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《制作小盆景》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作小盆景》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《制作小盆景》，涉及植物、工具、艺术等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合三年级学生认知水平，从认识植物、了解工具使用、培养审美等方面入手，与学生已学过的植物知识、美术技能、手工制作等内容相联系。

核心素养目标

培养学生对自然环境的关注与保护意识，提升学生的动手实践能力和审美鉴赏能力。通过制作小盆景，引导学生感受植物生长的乐趣，增强对生态平衡的认识；同时，通过动手操作，锻炼学生的手眼协调和创造力，培养他们的审美情趣和文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和选择适合制作小盆景的植物种类，理解不同植物的生长习性和美学特点。

②掌握小盆景制作的基本步骤，包括植物的选择、修剪、上盆和装饰等。

③学会使用工具，如剪刀、园艺刀等，进行植物的修剪和造型。

2.教学难点，

①理解植物在不同季节的生长变化，以及如何根据季节调整修剪和养护方法。

②培养学生的审美能力，使其能够根据植物的特点和整体布局设计出具有美感的盆景。

③在操作过程中，确保学生的安全，避免使用工具时发生意外伤害。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解小盆景的历史、种类和制作技巧。

2.实验法：通过分组实践，让学生亲自动手制作小盆景，体验制作过程。

3.讨论法：引导学生讨论不同植物的特点和适合制作小盆景的植物种类。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小盆景的制作步骤和技巧，直观教学。

2.视频教学：播放制作小盆景的视频教程，让学生了解实际操作过程。

3.实物展示：展示成品小盆景，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《制作小盆景》这一课。你们知道什么是盆景吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“盆景是植物的艺术品，可以放在家里或者办公室。”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家已经对盆景有了初步的了解。今天，我们就来学习如何制作一个简单的小盆景。”

二、新课讲授

1.老师展示几幅精美的小盆景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到这些小盆景有什么共同点吗？”

2.学生们回答：“它们都很漂亮，而且都很小。”

3.老师总结：“没错，小盆景的特点就是精致、美观。接下来，我将为大家讲解制作小盆景的基本步骤。”

4.老师板书：“制作小盆景的基本步骤：1.选择植物；2.修剪造型；3.上盆装饰。”

5.老师详细讲解每个步骤的具体操作方法，并强调注意事项。

（1）选择植物：老师展示不同种类的植物，引导学生观察并选择适合制作小盆景的植物。

（2）修剪造型：老师示范如何使用剪刀和园艺刀进行植物的修剪和造型。

（3）上盆装饰：老师展示不同款式和颜色的花盆，引导学生根据个人喜好选择合适的花盆，并进行装饰。

三、分组实践

1.老师将学生分成若干小组，每组发放制作小盆景的材料和工具。

2.老师巡视各小组，指导学生按照所学步骤进行实践。

3.在实践过程中，老师鼓励学生互相帮助、交流心得。

四、展示评价

1.完成制作的小盆景后，各小组推选代表上台展示自己的作品。

2.老师和同学们一起对作品进行评价，肯定优点，指出不足。

3.老师总结本次实践活动的收获，强调团队合作和动手实践的重要性。

五、总结延伸

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调制作小盆景的要点。

2.老师鼓励学生在课后继续学习盆景制作，培养自己的审美情趣。

3.老师布置课后作业：请同学们尝试制作一个小盆景，并写下自己的制作心得。

六、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调制作小盆景的过程和技巧。

2.老师鼓励学生在生活中多关注自然，培养对美的感知和创造力。

3.老师宣布下课，同学们起立向老师表示感谢。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述多种适合制作小盆景的植物种类及其特点。

-学生掌握了小盆景制作的基本步骤，包括植物选择、修剪造型、上盆装饰等。

-学生了解了不同季节对植物修剪和养护的影响，能够根据季节调整养护方法。

2.技能提升：

-学生通过实践，学会了使用园艺工具进行植物的修剪和造型。

-学生在动手操作中，提高了手眼协调能力和精细动作的准确性。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通协作，提升了团队协作能力。

3.审美鉴赏：

-学生通过观察和制作小盆景，培养了审美能力，能够欣赏和评价盆景的美