一年级信息技术下册 苦练基本功—其他字符的练习 1教学实录 河大版.docxVIP

一年级信息技术下册苦练基本功—其他字符的练习1教学实录河大版

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设计意图

本节课旨在通过“苦练基本功—其他字符的练习”这一环节，帮助学生巩固对键盘字符的认识，提高打字速度和准确性，为后续学习信息技术打下坚实的基础。教学设计紧扣课本，贴近实际，旨在培养学生的信息素养和基本操作技能。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过键盘练习，提升学生的数字素养和自主学习能力。增强学生的信息道德观念，培养良好的信息获取、处理和分享习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级信息技术课程之前，可能已经具备一定的计算机操作基础，如开关机、鼠标操作等。然而，对于键盘输入和特殊字符的使用可能较为陌生，需要从基础开始学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常具有较高兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但阅读理解能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，需要教师通过讲解和示范来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在练习键盘输入时可能会遇到指法不熟练、打字速度慢、容易出错等问题。对于特殊字符的掌握，由于它们在日常生活中使用频率不高，学生可能难以记忆和区分。此外，学生在学习过程中可能因为操作失误而感到挫败，需要教师及时给予鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与键盘操作相关的图片、图表，以及打字练习的视频。

3.实验器材：准备电脑设备，确保键盘功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，方便学生练习操作。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，上一节课我们学习了键盘的基本布局和字母键的输入方法，今天我们将继续学习其他字符的练习，大家准备好了吗？

（2）学生：准备好了。

二、新课导入

（1）老师：我们先来回顾一下上节课的内容，谁能告诉我字母键的输入方法是什么？

（2）学生：按住Shift键，然后输入字母。

（3）老师：很好，那么今天我们要学习的内容是其他字符的输入，包括数字、符号等。这些字符在我们的日常生活和工作中都非常重要，所以我们要认真学习。

三、基本内容学习

1.数字键的输入

（1）老师：现在请同学们打开电脑，我们一起来学习数字键的输入。首先，请大家观察一下数字键的位置，然后我演示一下数字键的输入方法。

（2）学生：观察数字键的位置，认真观看老师演示。

（3）老师：好了，现在请大家尝试输入数字，比如输入“1234567890”。

（4）学生：按照老师的方法尝试输入数字。

（5）老师：谁愿意上来展示一下自己的输入结果？

（6）学生：展示自己的输入结果，并接受老师的点评。

2.符号键的输入

（1）老师：接下来，我们来学习符号键的输入。符号键包括一些常用的标点符号和特殊符号。

（2）老师：请大家打开电脑，观察一下符号键的位置，然后我演示一下符号键的输入方法。

（3）学生：观察符号键的位置，认真观看老师演示。

（4）老师：好了，现在请大家尝试输入一些符号，比如“！@#$%^*()”。

（5）学生：按照老师的方法尝试输入符号。

（6）老师：谁愿意上来展示一下自己的输入结果？

（7）学生：展示自己的输入结果，并接受老师的点评。

3.特殊字符的输入

（1）老师：除了数字和符号，还有一些特殊字符，比如下划线、破折号等。

（2）老师：请大家打开电脑，观察一下特殊字符键的位置，然后我演示一下特殊字符的输入方法。

（3）学生：观察特殊字符键的位置，认真观看老师演示。

（4）老师：好了，现在请大家尝试输入一些特殊字符，比如“_”和“-”。

（5）学生：按照老师的方法尝试输入特殊字符。

（6）老师：谁愿意上来展示一下自己的输入结果？

（7）学生：展示自己的输入结果，并接受老师的点评。

四、实践操作

（1）老师：现在请大家打开文档编辑软件，尝试输入一段文字，其中包含数字、符号和特殊字符。

（2）学生：按照老师的要求，在文档中输入文字。

（3）老师：请大家互相检查一下，看看谁的输入正确无误。

（4）学生：互相检查输入的文字。

五、总结与拓展

（1）老师：今天我们学习了其他字符的输入方法，包括数字、符号和特殊字符。希望大家通过这节课的学习，能够熟练掌握这些字符的输入。

（2）老师：课后请大家继续练习，多加练习才能提高打字速度和准确性。

（3）老师：最后，给大家布置一个拓展作业，请大家在课后尝试使用键盘输入一些有趣的句子，下节课我们一起来分享。

（4）学生：认真听讲，课后练习输入有趣的句子。

六、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我