Module 3 Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module3Unit2教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit2Myfamily，主要围绕家庭成员及其关系的介绍展开，包括词汇学习、句型练习和情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册英语教材相关联，学生在前阶段已经学习了一些基本的家庭成员词汇和简单的日常对话，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和创新能力。通过学习家庭成员相关词汇和表达，学生能够运用所学知识进行日常交流，增强跨文化意识；同时，通过角色扮演和创造性对话，提升学生的思维灵活性和创新表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用家庭成员的英文词汇，如mother,father,sister,brother等。此外，他们已经学习了基本的日常对话和简单的语法结构，能够进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对学习英语普遍持有一定的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们的学习能力体现在能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助记忆；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭成员的英文名称记忆困难，尤其是在发音和拼写上。此外，对于一些学生来说，将家庭成员的英文表达应用到实际对话中可能存在挑战，特别是在语境理解和流利表达方面。同时，对于一些不太自信的学生，课堂参与和口语练习可能是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统、白板或电子白板

-课程平台：学校网络教学平台或英语学习软件

-信息化资源：英语教材配套音频、视频资料、电子词典

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片、家庭成员卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示家庭成员的图片，引导学生回忆并说出家庭成员的英文单词。

-学生尝试用英语描述图片中的家庭成员关系。

-教师简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：教师带领学生复习已学家庭成员的英文单词，并通过游戏或比赛的形式巩固记忆。

-教师展示家庭成员卡片，学生快速说出对应的英文单词。

-通过“抢答”游戏，让学生在欢快的氛围中学习新词汇。

-第二条：教师讲解新家庭成员词汇的发音和拼写规则，并举例说明如何在句子中使用。

-教师展示单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

-学生分组练习，尝试用新词汇造句。

-第三条：教师展示情景对话，引导学生理解对话内容，并学习模仿对话。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演活动，学生分组模拟家庭场景，用英语进行对话。

-教师分配角色，如父亲、母亲、孩子等，每组根据情境进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-第二条：小组竞赛活动，学生以小组为单位，用英语介绍自己的家庭。

-教师提供话题提示，如家庭成员、家庭活动等。

-每组派代表上台展示，其他小组进行评价。

-第三条：创意写作活动，学生尝试用英语写一段关于自己家庭的短文。

-教师给出写作提示，如家庭结构、家庭成员特点等。

-学生独立完成写作，教师进行个别指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何更好地记忆家庭成员的英文单词。

-学生分享记忆方法，如制作单词卡片、用歌曲记忆等。

-第二方面：讨论如何将学到的家庭成员词汇应用于实际生活中。

-学生举例说明，如在家庭聚会中使用新词汇进行交流。

-第三方面：讨论如何提高英语口语表达能力。

-学生提出建议，如多听、多说、多练习。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文单词和句型。

-学生分享自己的学习心得，总结如何提高英语学习效果。

-教师对本节课的重难点进行总结，如家庭成员词汇的发音、拼写和实际运用。

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试用英语进行家庭话题的对话。

六、知识点梳理

1.家庭成员的英文表达

-Mother：母亲

-Father：父亲

-Sister：姐姐/妹妹

-Brother：哥哥/弟弟

-Grandmother：祖母

-Grandfather：祖父

-Daughter：女儿

-Son：儿子

-Wife：妻子

-Husb