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《口语交际：转述》精品教案

【核心素养目标】

文化自信：创设情境，勾连学生的日常生活，让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式，体会转述的重要性。

语言运用：抓住信息要点，不遗漏主要信息，学会转述时的人称转换。

思维能力：培养学生抓住信息要点，转述时具有对象意识。

审美创造：准确传达要点，能在生活情境中的交际应对。

【课前解析】

转述是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不们要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，直接点明了“转述”在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。同时点明转述的基本要求“要记住要点”，强调要重视转述信息的准确性。最后总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点明转述可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息;“注意人称转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。

【教学目标】

1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。

2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

【教学重点】

1.能抓住信息要点准确转述。

2.转述时具有对象意识，能注意人称的转换。

【教学难点】

具有对象意识，注意人称转换。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学目标】

1.能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。

2.能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

【教学过程】

一、提问导入（出示课件2）

教师导入新课：请同学们认真读一读这段话，思考一下，如果老师来扮演家长，请同学们把这则通知转告给我，你们会怎么说呢？（出示课件3）

预设生：我会说：我们班将组织部分家长成立“家长领读会”，由家长代表带领大家一起阅读好书。愿意参加的家长要在明天下班前通过电话向老师报名。

教师：像这样把别人告诉你的事，再告诉另一个人，就是转述。（出示课件4）板书：转述。

二、学习文本，练习转述。（出示课件5）

1.（1）出示课本图文，了解转述内容：请同学们观察课本中的第一幅场景图，小组合作，尝试转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》吧！（出示课件6）

（2）教师引导小组交流转述的注意事项：在进行转述之前，哪个小组能来交流分享一下转述这个通知时，需要注意什么呢？（出示课件7）

预设生1：要把事情交代清楚。

预设生2：要说清楚办理的时间。

预设生3：要说清楚办理的地点。

教师：非常好！如果需要转述的内容没弄清楚，就要想办法确认要点。那么在这则通知中，有哪些要点是我们需要把握的呢？（出示课件8）

预设生1：什么时间、在哪里、做什么。

预设生2：有哪些注意事项。

教师：要点这么多，如果只用脑子记住的话，也太复杂了！当我们遇到这种情况时，该如何解决复杂的记忆问题呢？你有什么好方法吗？（出示课件9）

预设生：可以拿笔记下来。

教师：真聪明！俗话说“好记性不如烂笔头”，当我们遇到复杂的信息时，就可以利用做笔记的方法记下要点。接下来就请同学们在小组内练习转述这则通知吧!（出示课件10）

（设计意图：在让学生尝试转述前，先提醒学生要弄清楚转述内容就要把握要点，教给学生转述的注意事项，循序渐进，层层递进。）

2.学生尝试转述练习。教师：谁能来说一说你们小组的转述结果呢？

预设生：小军，图书馆要把纸质借书证更换为一卡通电子借书卡了，暑期借阅必须使用一卡通电子借书卡。办理换证之前,要先归还已借书籍；换证的时候要注意携带你的1寸蓝底证件照和纸质借书证；换证地点是图书馆1楼管理员办公室,办理时间为周二至周日上午9点至下午5点，换证服务截止到6月30日。

教师：你转述的内容是不是有与原文内容不一致的地方呢？请同学们思考一下，哪些内容一定要一致，哪些要改变？（出示课件11）

预设生1：要点信息要一致，例如时间地点注意事项。

预设生2：称呼要改变，当我们转述给小军的时候，可以把“读者”改成“你”。

教师总结：这种转述方式就是将书面信息转换成口头传达。

板书：方式——将书面信息转换成口头传达

3.人称转换练一练。教师引导：请同学们读一读这句话，并尝试着转述一下，转述时要注意人称的转换。（出示课件12）

预设生：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

4.教师总结转述要领：现在大家知道怎样清楚、准确地转述通知了吗？同桌互相说一说吧！（出示课件13）

预设生：要抓住要点、不遗漏主要信息、注意人称转换。

板书：要领——弄清要点、不遗漏主要信息、注意人称转换

二、联系情境，学会转述

1.教师引导学生掌握口头信息转述方法。教师引导：如果不是文字通知，而是口头传达通知，我们怎样才能做到准确转述呢？（出示课件14）

板书：方式——将他人话语转述给第三方

预设生1：当别人说的时候要认真听，听清楚要点。

预设生2：如果没有听清楚的话