3.4 水资源教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docxVIP

3.4水资源教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4水资源教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

教学内容

教材章节：3.4水资源

内容：本节课主要围绕水资源展开，包括水资源的概念、水资源的分类、水资源的分布以及我国水资源的现状等。通过学习，使学生了解水资源的性质、分布及其重要性，培养学生的环保意识和水资源保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、环保意识和社会责任感。学生将通过学习水资源的知识，提升对自然资源的认识，增强节约用水和保护水资源的责任感。同时，通过实践活动，培养学生的探究能力、合作精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解水资源的基本概念：明确水资源的定义，包括淡水资源和海洋水资源等，使学生认识到水是生命之源，是自然界的重要资源。

-掌握水资源的分类：通过学习地表水、地下水和大气水等不同类型的水资源，使学生能够识别和区分各类水资源的特点和分布。

-认识我国水资源的现状：了解我国水资源的总量、分布不均和污染现状，培养学生的国情意识。

2.教学难点

-水资源分布不均的影响：分析水资源分布不均对人类生活和生产的影响，如干旱、洪涝等灾害，以及如何合理利用水资源。

-水污染的防治措施：理解水污染的来源和危害，掌握防治水污染的基本方法，如减少污染物排放、水资源保护等。

-水资源保护意识培养：通过案例分析或角色扮演等活动，引导学生树立水资源保护意识，培养可持续发展的观念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（水样、模型等）、化学实验器材。

-课程平台：化学学科教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：水资源相关的图片、视频资料、在线互动问答平台。

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺和污染的纪录片片段，引导学生关注水资源问题。

2.提出问题：观看后提问学生：“水资源对我们生活有什么重要性？水资源面临哪些问题？”

3.学生回答：请学生分享自己对水资源问题的看法，教师进行简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.水资源的基本概念（5分钟）

-讲解水资源的定义、分类、分布等基本知识。

-举例说明地表水、地下水和大气水的特点。

2.我国水资源的现状（5分钟）

-分析我国水资源的总量、分布不均和污染现状。

-通过地图展示我国水资源分布图，引导学生了解水资源的分布特点。

3.水资源的利用与保护（10分钟）

-讲解水资源利用的途径，如农业灌溉、工业用水、生活用水等。

-分析水资源保护的重要性，介绍水资源保护的基本措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.单项选择题：针对新课内容，出5道单项选择题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理利用和保护水资源，每组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出2-3个问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出与水资源相关的问题，教师进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出2-3个问题，让学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出与水资源相关的问题，教师进行解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：水资源问题对人类生活和生产的影响，以及如何解决这些问题。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的创新思维。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调水资源的重要性和保护水资源的重要性。

2.布置作业：布置与水资源相关的课后作业，如调查当地水资源状况、设计水资源保护方案等。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解水资源的基本概念、分类、分布以及我国水资源的现状。学生能够识别地表水、地下水和大气水等不同类型的水资源，并了解它们的特点和分布。

2.能力提升：学生在课堂上通过参与讨论、小组合作等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。例如，在讨论水资源保护措施时，学生能够提出切实可行的建议，如减少污染物排放、推广节水技术等。

3.思维发展：通过学习水资源的相关知识，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到锻炼。学生在分析水资源问题时的思维方式更加全面，能够从多个角度考虑问题。

4.环保意识增强：学生对水资源的认识加深，环保意