第六章 发展与合作 跨学科主题学习 探索外来食料作物传播史 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docxVIP

第六章发展与合作跨学科主题学习探索外来食料作物传播史教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章发展与合作跨学科主题学习探索外来食料作物传播史教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

设计思路

本课以“第六章发展与合作跨学科主题学习探索外来食料作物传播史”为主题，结合七年级地理上学期人教版教材，引导学生通过探究外来食料作物的传播史，了解地理环境对人类生活的影响，培养学生跨学科思维和地理实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过地图、图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，探究外来食料作物的传播途径。

2.增强学生区域认知，了解不同地区食料作物的分布特点及其与地理环境的关系。

3.提升学生的综合思维，分析外来食料作物传入后的社会、经济和文化影响。

4.培养学生的历史意识，认识地理环境变迁与人类活动的关系，增强对历史的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解外来食料作物的传入途径和传播过程，能够分析其在不同地区的影响。

②掌握地理环境与食料作物传播之间的关系，能够运用地理知识解释实际现象。

③学习如何运用地图和图表等工具，分析食料作物传播的地理分布特点。

2.教学难点，

①理解跨学科知识在食料作物传播史研究中的应用，如生物学、历史学等。

②分析外来食料作物对当地生态系统的影响，包括生态平衡、生物多样性等。

③融合历史与地理知识，构建外来食料作物传播的历史地理框架，形成整体认识。

④通过小组合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的合作意识。

教学资源

-软硬件资源：地理教学地图、多媒体投影仪、计算机、平板电脑

-课程平台：人教版地理课程资源库、学校在线教学平台

-信息化资源：食料作物传播相关的视频资料、图片库、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：实地考察记录表、小组讨论记录表、学生作品展示平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解主要的外来食料作物及其传入时间。

设计预习问题：围绕“外来食料作物的传播史”，设计问题如“哪些外来食料作物传入我国？它们是如何传入的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解主要的外来食料作物和它们的传入背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么某些食料作物能成功传入并普及？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解外来食料作物的传播史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图和我国食料作物分布图，引出“第六章发展与合作”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解外来食料作物的传入途径、传播过程及其对地理环境的影响，如水稻的传入对南方农业的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同食料作物的传播特点，如玉米的传入与美洲大陆的农业革命。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的食料作物传播得更快？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外来食料作物的传播机制。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析食料作物传播的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解外来食料作物的传播史，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于某一种食料作物传播史的短文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供与食料作物传播史相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生