第10课传统美德 源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀

2.教学年级和班级：五年级上册统编版

3.授课时间：2024年9月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生具备社会主义核心价值观，增强爱国主义情感，提升公民责任感。通过学习古代仁人志士的家国情怀，使学生认识到个人命运与国家兴衰息息相关，培养他们为国家、为社会、为集体贡献力量的意识。同时，发展学生的道德判断力，引导他们正确理解个人与集体的关系，形成积极向上的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义：本节课的核心内容在于让学生理解个人责任与国家命运的联系。通过举例说明古代仁人志士如岳飞、文天祥等人的事迹，使学生认识到在国家危难时刻，每个人都有责任为国家分忧。

-探讨个人与国家的关系：通过讨论和分析，使学生明白个人的成长和发展离不开国家的繁荣昌盛，同时个人的努力也是国家发展的重要力量。

2.教学难点

-理解“匹夫”的含义：学生可能对“匹夫”这个词的理解有限，需要通过讲解和实例来帮助学生理解其含义，即指普通百姓，强调每个人都有责任。

-情感共鸣：让学生产生情感共鸣是本节课的难点。教师需要通过生动的讲述和感人的故事，激发学生的爱国情感，使他们能够深刻体会到个人责任的重要性。

-将抽象概念具体化：将“天下兴亡，匹夫有责”这一抽象的概念具体化，需要通过具体的案例分析，让学生看到个人行为如何影响国家命运，以及个人如何通过实际行动来体现责任。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版五年级上册道德与法治教材，包括第10课的相关内容。

2.辅助材料：准备与“天下兴亡，匹夫有责”相关的历史图片、图表和爱国视频，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点、案例分析等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论个人责任与国家命运的关系，并确保教室环境整洁，为学习活动创造良好氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀。请大家先回顾一下上一节课我们学习了哪些内容？

2.学生回答：上一节课我们学习了中华民族的传统美德，了解了中华民族的悠久历史。

3.老师说：很好，今天我们将进一步探讨个人责任与国家命运的关系，学习“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来了解一下“天下兴亡，匹夫有责”的含义。请大家翻开课本，找到第10课的内容，阅读相关段落。

2.学生阅读课本，了解“天下兴亡，匹夫有责”的含义。

3.老师说：通过阅读，我们知道“匹夫”指的是普通百姓，那么这句话的意思是什么呢？请大家结合课本内容，谈谈你的理解。

4.学生讨论并回答：这句话的意思是，国家的兴衰与每个人都息息相关，每个人都有责任为国家分忧。

5.老师说：很好，接下来，我们来分析几个历史人物的事迹，看看他们是如何体现“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀的。

6.老师讲解岳飞、文天祥等历史人物的事迹，引导学生体会他们的爱国情怀。

7.老师说：同学们，通过学习这些历史人物的事迹，我们明白了个人责任与国家命运的关系。那么，我们作为新时代的青少年，应该如何体现这种爱国情怀呢？

8.学生讨论并回答：我们要努力学习，提高自身素质，为国家的发展贡献自己的力量。

9.老师说：非常好，接下来，我们来做一个案例分析，看看如何将“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀应用到实际生活中。

10.老师出示案例，引导学生分析：一个学生在学校里捡到一部手机，应该如何处理？

11.学生讨论并回答：学生应该将手机交给老师或学校保卫部门，等待失主来认领。

12.老师说：同学们，通过这个案例分析，我们明白了在日常生活中，我们要时刻关注国家和社会，尽自己的一份力量。

13.老师说：现在，请大家以小组为单位，讨论以下问题：如何将“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀融入到我们的学习、生活和工作中？

14.学生分组讨论，分享讨论成果。

15.老师说：同学们，通过今天的课程，我们学习了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。希望大家能够将这种情怀融入到自己的实际行动中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

三、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了第10课传统美德源远流长第3课时天下兴亡匹夫有责的爱国情怀。通过学习，我们明白了个人责任与国家命运的关系，以及如何将爱国情怀融入到我们的学习、生