统编版语文一年级下册阅读 19 咕咚（课件）.pptx

19咕咚

咕咚口古口冬ɡū？ɡǔ？dōnɡ？你有何发现？第1课时第1课时

咕咚dōngtáo逃命野牛熟了掉进diào小鹿lù拦住lánshúlǐngyě领着gūmìng吓人小羊yángxià大象xiàng认读生字

把画出的生字读一读。

图文对照了解故事“拔腿就跑”是什么意思？从中读出小兔子怎样的心情？你是怎么认会“熟”字的？

读一读读一读下面的句子：木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！兔子/吓了一跳，拔腿/就跑。

“咕咚”真的有那么可怕嘛？

读一读12345

读一读67

一起复习一下咕咚熟了掉进湖里吓了一跳不好啦大象野牛拦住那边领着

借助图片lùxiànɡ借助形声字的构字规律ɡūdōnɡxiàlɑlán鹿象咕咚吓啦拦lǐnɡ领

咕咚吓拦形声识字比一比热—熟桃—逃伞—命命：救命、活命、生命”野：野鸭、野草、野花组词识记识字方法

掉：掉进湖里逃：逃命联系上下文和生活经验来识记拦：野牛拦住大家

啦鹿吓掉湖熟咚咕象野拦哪那领

咕咚熟了掉进湖里吓啦小鹿大象野牛拦住哪里那边领着咕咚熟了掉进湖里吓啦小鹿大象野牛拦住哪里那边领着读一读ɡūdōnɡshúdiàoxiàlùnǎnàxiànɡyělánlǐnɡ字词识记húlɑ

借助图画猜字鹿象羊

识字摘木瓜咕咚熟掉吓羊鹿逃命象野拦领

上下结构左右结构独体字吓为怕家象没到

写一写吓为怕象没到根据结构将上面的生字归类。家

家羊象都吓怕跟提示：点击生字进入详细讲解。起我会写

全文共有个自然段，讲了听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来其他动物也跟着逃跑，只有没有跟着逃跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。兔子野牛7整体感知

重点字书写指导结构：部首：书写指导：独体上收下放。重心对正，形体偏长。第六笔撇从“口”中斜出。xiànɡ象

认识新偏旁含“页”的字大多与头部有关。页字旁页顶领颈项须

吓xià组词：惊吓吓人音序：X部首：口结构：左右笔画：六“口”小偏上。第五笔竖较长，末笔是点。

怕pà组词：可怕害怕音序：P部首：忄结构：左右笔画：八两点左低右高。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。易错提示：右面是“白”，不是“日”哦！

第一自然段免子听到的“咕咚”的声音是什么？木瓜生长的位置很高,掉到湖里自然会发出很响的“咕咚”的声音。

第2-5自然段2345动物们各自的表现是怎样的？

第六自然段原来“咕咚”只不过是木瓜从高高的树上掉到湖里发出的声音，根本不是什么可怕的东西。“咕咚”的真相

图文对照了解故事读一读3-7自然段，边读边观察图画，想一想3-7自然段分别对应哪幅图，连一连。第三自然段第四自然段第五自然段第六自然段第七自然段

总结学习方法说一说一二自然段学习方法。先观察图画，找到相对应的课文内容，然后借助图画，圈画关键信息，再想象画面朗读课文，最后借助图片和关键词说故事内容。

图文对照了解故事读课文，在文中圈画出图画中的关键信息。

部首：结构：书写指导：氵左右左窄右宽。“”第二笔先横后向下折再右弯，“又”的捺稍长。méi没

跟gēn组词：跟着跟随音序：G部首：足结构：左右笔画：十三足字旁末笔是提。竖提稍长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。易错提示：右边上部不要多写一点哦！

第七自然段想象动物们在弄清事情真相之后会说些什么？在表达的时候要把自己当成文中的小动物，把句子说完整、通顺,所说的内容要符合故事的情节,符合人物的身份和语气。明白“咕咚”是什么之后,动物们笑了,这个“笑”,不仅是真相大白之后开心的笑,更是动物们对自己不加思考盲目轻信的不好意思的笑啊!

再读一读12345把故事当作剧本读一读吧！

再读一读67把故事当作剧本读一读吧！

兔子的表现:从“吓了一跳”“拔腿就跑”可以体会免子受到了很大的惊吓，正因为如此,他才觉得“咕咚”是一个特别可怕的东西。其他动物的表现:猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听了兔子的话,也都吓得跑起来。野牛的表现：没有跟着动物们一起跑，而是询问了“咕咚”到底在哪里。

吓人的“咕咚”终于揭开了它的真实面目，它只不过是木瓜落水的声音,为什么会把动物们吓成这样呢?

免子被吓是正常的，但是他并没有去弄清“咕咚”是什么就大喊大叫。其他动物听到兔子的叫声,根本不去