吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 1.1.1 生物的特征教学设计 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.1生物的特征教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册1.1.1生物的特征教学设计（新版）新人教版

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索生物的奥秘，开启我们生物课的第一章——1.1.1生物的特征。这节课，我们要从课本里的小生命出发，看看它们有哪些特别的地方。教材上可是详细介绍了生物的七大特征呢，比如生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物……咱们要一步步揭开这些小秘密，感受生命的奇妙。这可是咱们七年级生物学习的基石，一定要好好掌握哦！????

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察生物现象，引导学生发现生物的共同特征。

2.增强学生的科学思维能力，学会运用科学方法分析生物特征。

3.强化学生的探究精神，鼓励学生在实践中探索生物世界的奥秘。

4.提升学生的生物科学素养，理解生物与环境的关系，树立生态文明观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在我们进入七年级之前，同学们对生物可能已经有了一些初步的认识，比如植物的生长、动物的行为等。他们可能已经接触过一些简单的生物学概念，如生物的分类、生物的基本结构等。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对生物世界的奥秘尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而有的学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨生物特征时，学生可能会遇到理解生物多样性和复杂性的困难。例如，他们可能难以区分生物与非生物的特征，或者理解生物如何适应环境。此外，对于一些抽象的概念，如新陈代谢、遗传等，学生可能需要更多的引导和解释来深入理解。在实验操作方面，学生可能需要克服操作技能不足的问题，确保实验的准确性和安全性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，尤其是1.1.1生物的特征这一章节。

2.辅助材料：准备与生物特征相关的图片、图表和视频，如生物细胞结构图、生物呼吸作用的动画等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据教学安排，准备显微镜、放大镜、培养皿等实验器材，确保学生能够进行观察和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动顺利进行，同时保证教学环境的安全和舒适。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，大家好！今天我们要开启一段奇妙的生物探索之旅，一起去认识生物的特征。你们知道，生物是我们生活中无处不在的，它们有着许多独特的地方。那么，我们先来回顾一下，你们对生物有哪些初步的认识呢？

（学生）植物、动物、微生物……

（老师）很好，这些都是生物。那么，接下来我们要深入探讨生物的七大特征，看看它们是如何让生物们如此独特和神奇的。现在，请大家翻开教材，我们一起进入1.1.1生物的特征这一章节。

【新课讲授】

一、生物的特征概述

（老师）首先，我们来了解一下什么是生物的特征。生物的特征是指生物在生长、发育和繁殖过程中表现出来的共同性质。同学们，你们能说出一些生物的特征吗？

（学生）需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成。

（老师）非常好，这些都是生物的特征。接下来，我们逐一探讨这些特征。

二、生物需要营养

（老师）同学们，生物需要营养，这是它们生存的基础。你们能举例说明哪些生物需要营养吗？

（学生）动物需要食物，植物需要阳光和水。

（老师）很好。那么，你们知道为什么生物需要营养吗？

（学生）因为营养能提供能量和物质，帮助生物生长和发育。

（老师）没错。接下来，我们通过一个实验来观察生物如何获取营养。

【实验环节】

（老师）请同学们分组，每组准备一些植物和动物样本。我们将进行一个简单的实验，观察植物和动物如何获取营养。

（学生）分组进行实验，观察植物通过光合作用获取营养，动物通过摄取食物获取营养。

【课堂讨论】

（老师）同学们，通过实验，你们有什么发现？

（学生）我们发现植物通过叶绿体进行光合作用，动物通过摄取食物获取营养。

（老师）很好。那么，你们能解释一下光合作用和摄取食物对生物的意义吗？

（学生）光合作用能将无机物转化为有机物，为植物提供能量和物质；摄取食物能让动物获取能量和物质，维持生命活动。

三、生物能进行呼吸

（老师）接下来，我们来探讨生物的第二个特征——能进行呼吸。你们知道什么是呼吸吗？

（学生）呼吸是生物利用氧气，将有机物分解为无机物，释放能量的过程。