第1课 三百六十行（一）教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）.docxVIP

第1课三百六十行（一）教学设计-六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第1课三百六十行（一）

2.教学年级和班级：六年级下册，六（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《三百六十行（一）》这堂美术课。这节课，我们将一起探索我国丰富多彩的手工艺世界，感受传统文化的魅力。让我们一起期待吧！????

二、核心素养目标

1.观察与感知：培养学生细致观察手工艺品的能力，提高对美的感知力。

2.创意与想象：激发学生的创意思维，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的手工艺品。

3.表达与交流：学会运用美术语言表达自己的情感和想法，并与同学分享交流，提高沟通能力。

4.文化与传承：增强学生对我国传统文化的了解和热爱，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：理解并欣赏我国传统手工艺品的造型特点和文化内涵。

-**细节举例**：以陶瓷、刺绣、剪纸等手工艺品为例，分析其线条、色彩、构图等元素，让学生学会从审美角度去欣赏和评价。

-**教学目标**：通过实物展示和图片分析，使学生能够识别不同类型的手工艺品，并了解其背后的历史和文化故事。

2.教学难点：

-**难点内容**：培养学生的创新意识，创作具有个人特色的手工艺品。

-**细节举例**：在创作过程中，引导学生从传统元素中提取灵感，结合现代审美，设计出既具传统韵味又不失时代感的作品。

-**教学方法**：通过小组讨论、头脑风暴等方式，鼓励学生互相启发，同时教师提供具体的技巧指导，如色彩搭配、线条运用等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的手工艺品图片、传统工艺制作过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等基础手工制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工艺的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有自己喜欢的手工艺品？它给你带来了怎样的感受？”

展示一些精美的陶瓷、刺绣、剪纸等手工艺品图片或视频片段，让学生初步感受手工艺品的魅力或特点。

简短介绍手工艺品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。例如：“手工艺品是我国传统文化的瑰宝，它不仅体现了古代人民的智慧和创造力，也与我们的生活息息相关。”

2.手工艺品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工艺品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手工艺品的定义，包括其主要组成元素或结构，如材料、工艺流程、造型特点等。

详细介绍手工艺品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同工艺品的制作步骤图。

通过实例或案例，如介绍景德镇陶瓷的历史和制作工艺，让学生更好地理解手工艺品的实际应用或作用。

3.手工艺品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工艺品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工艺品案例进行分析，如中国结、剪纸、刺绣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手工艺品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手工艺品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手工艺品相关的主题进行深入讨论，如“如何让手工艺品走进现代生活”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工艺品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工艺品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工艺品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手工艺品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手工艺品。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的手工艺品，收集相关资料，了解其历史、制作工艺和艺术价值，并撰写一篇短文或报告。