综合探究一 从地图上获取信息 教学设计-人教版历史与社会七年级上册.docx

综合探究一从地图上获取信息教学设计-人教版历史与社会七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个超级有趣的课题——“综合探究一：从地图上获取信息”。这节课，我们要一起走进人教版历史与社会七年级上册的精彩世界。想象一下，我们将像侦探一样，通过地图这个神奇的工具，揭开历史的神秘面纱。我们会学习如何阅读地图，如何从地图中获取有用的信息，甚至还会尝试自己制作地图哦！这个过程既刺激又充满挑战，让我们一起踏上这场知识的冒险之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生运用地图获取和解读历史信息的能力。

2.增强学生的空间思维和地理感知，提升地理素养。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，激发对历史学习的兴趣。

4.倡导学生尊重和保护文化遗产，树立正确的国家观念和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生们可能已经接触过一些基础的地理知识，比如简单的方位辨别、地图的基本要素等。他们可能对一些常见的地理符号有所了解，但系统性地从地图中获取历史信息的能力还处于初级阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与历史相关的探究活动。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过地图和图像来理解信息；有的学生则可能更倾向于动手操作，喜欢通过制作地图来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习如何从地图上获取历史信息时，可能会遇到以下困难：一是对地图符号的理解不够深入，二是缺乏将历史背景与地图信息相结合的能力，三是阅读和分析地图时缺乏系统性。此外，对于一些复杂的历史事件和地理位置，学生可能感到难以理解和记忆。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些障碍，通过多种教学方法和实践活动，提高他们的地图阅读和分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入地图的基本概念和重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对地图的理解，培养团队合作和交流能力。

3.实践法：让学生实际操作，如制作简单的地图，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示地图的演变和重要性，增强视觉冲击力。

2.网络资源：引入在线地图资源和历史地图数据库，拓宽学生的知识视野。

3.实物地图：使用实体地图进行教学，让学生能够直观感受地图的实用性和历史价值。

教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

同学们，你们有没有想过，我们每天生活的世界是如何被描绘出来的呢？今天，我们就来揭开地图的神秘面纱，一起探索从地图上获取信息的方法。

（二）揭示课题

今天我们要学习的课题是“综合探究一：从地图上获取信息”。

二、新课讲授

（一）地图的基本概念

1.什么是地图？

2.地图的作用是什么？

3.地图有哪些类型？

（二）地图的要素

1.地图的三要素：比例尺、方向、图例。

2.比例尺的种类及作用。

3.方向的表示方法。

4.图例的解读。

（三）从地图上获取信息

1.如何阅读地图？

2.如何从地图上获取地理位置、地形地貌、交通状况等信息？

3.如何将地图信息与历史背景相结合？

（四）案例分析

1.选择一个历史事件，让学生分析该事件在地图上的表现。

2.分析地图信息，探讨历史事件的背景、过程和影响。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.将学生分成若干小组，每组选择一个历史事件，分析该事件在地图上的表现。

2.各小组分享讨论成果，全班进行交流。

（二）地图制作

1.让学生根据所学知识，制作一张简单的地图。

2.每位学生展示自己的地图，并说明地图所表达的信息。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调地图在历史研究中的重要性。

2.总结从地图上获取信息的方法和技巧。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一个感兴趣的历史事件，查找相关地图，分析该事件在地图上的表现。

六、板书设计

1.地图的基本概念

2.地图的要素

3.从地图上获取信息的方法

4.案例分析

七、教学反思

本节课通过讲授、讨论、实践等多种教学方法，让学生了解了地图的基本概念、要素和获取信息的方法。在教学过程中，注重培养学生的空间思维能力和地理感知，激发学生对历史学习的兴趣。在今后的教学中，我将进一步优化教学手段，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.**地图知识掌握情况**：

-学生能够准确描述地图的基本概念，如比例尺、方向、图例等。

-学生能够识别和理解地图上的符号，如山脉、河流、道路等。

-学生能够运用地图的三要素（比