第7课《回忆我的母亲》的教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第7课《回忆我的母亲》的教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》。本课以朱德同志的散文《回忆我的母亲》为文本，通过回忆和赞美母亲的形象，引导学生体会革命先辈对母亲的深厚情感，同时学习朱德同志朴实无华的文风和严谨的逻辑思维。

核心素养目标

1.通过阅读《回忆我的母亲》，培养学生的人文素养，提升对家庭、亲情和革命历史的认识。

2.引导学生体会朱德同志的文学素养，学习其真挚的情感表达和朴实的文风。

3.培养学生的审美情趣，感受文学作品的魅力，提高文学鉴赏能力。

4.增强学生的文化自信，激发对革命历史的热爱，培养爱国主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握朱德同志对母亲形象的塑造，体会母子情深。

②分析朱德同志的写作手法，学习其如何运用细节描写和抒情手法表达情感。

③领悟课文中的革命精神和家国情怀，引导学生对家庭、亲情和革命历史的深刻认识。

2.教学难点

①深入理解朱德同志在特殊历史背景下对母亲形象的刻画，分析其背后的时代背景和个人情感。

②把握课文中的象征手法，如“母亲的形象”象征中华民族的伟大，引导学生学会从更深层次解读文学作品。

③在理解课文的基础上，引导学生结合自身实际，思考如何在现实生活中传承和弘扬家庭美德和革命精神。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动呈现朱德同志的生活背景和革命历程，帮助学生更好地理解课文内容。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文中的关键问题进行小组讨论，如“母亲的形象如何体现了中华民族的精神？”

3.设计角色扮演活动，让学生扮演朱德同志或母亲，体验人物情感，加深对课文情感的理解。

4.利用网络资源，让学生查找相关历史资料，拓展知识面，并引导学生将课文内容与实际生活相联系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《回忆我的母亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别敬爱的人？为什么？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭温暖和亲情的重要性。

简短介绍《回忆我的母亲》的基本内容，引出朱德同志对母亲的深厚情感，为接下来的学习打下基础。

2.《回忆我的母亲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《回忆我的母亲》的基本内容、写作背景和朱德同志的情感表达。

过程：

讲解《回忆我的母亲》的写作背景，包括朱德同志的革命生涯和家庭生活。

详细介绍《回忆我的母亲》的主要内容和情感表达，如朱德同志对母亲形象的塑造、对母亲的感激之情等。

通过朗读课文片段，让学生感受朱德同志的真挚情感和朴实的文风。

3.《回忆我的母亲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朱德同志对母亲形象的刻画和情感表达。

过程：

分析《回忆我的母亲》中的关键段落，如对母亲勤劳、善良、慈爱的描写。

探讨朱德同志如何通过细节描写和抒情手法表达对母亲的感激和敬仰。

引导学生思考，这样的情感表达对读者有何启示，如何在现实生活中传承和弘扬家庭美德。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭、亲情相关的主题进行讨论，如“如何与父母沟通”、“家庭教育的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭、亲情和革命历史的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭、亲情和革命历史的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《回忆我的母亲》的基本内容、朱德同志的情感表达、小组讨论的成果等。

强调家庭、亲情在人生中的重要地位，以及革命历史对当代人的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭、亲情和革命历史的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读朱德同志的其他作品，如《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》等，了解其革命生涯和思想发展。

-查阅有关朱德同志生平事迹的资料，了解他的家庭背景、成长经历和革命贡献。

-收集不同历史时期关于家庭、亲情和革命历史的图片、文献资料，丰富教学内容。

-观看与朱德同志生平相关的纪录片、电影，如《朱德元帅》、《闪闪的红星》等，增强学生的视觉感受。

2.拓展建议：

-学生可以阅读朱德同志的传记，深入了