第四单元《家乡文化生活现状调查》课件高一语文统编版必修上册.pptx

高一—部编版—语文必修上—第四单元

家乡文化生活现状调查1

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学习目标

（一）从历史遗存、历史遗迹、传统习俗、生活方式、道德风尚、人际关系等不同角度了解家乡文化生活。

（二）剖析、评价家乡文化现象，理性地认识家乡，增强对家乡文化的认同感和建设好家乡的责任感。

（三）尝试运用专题访谈、实地考察、调查问卷、会议座谈、查阅文献等方式搜集并整理资料，学会撰写访谈记录和调查报告。

（四）积极参与中国特色社会主义先进文化的传播与交流，增强文化自信。;

学习任务：广州市文化局要举办一场“广州文化生活现状调查”交流会，假如你是一名调查员，文化局要求你提交一个调查报告，你将如何完成这一学习任务？

调查研究：了解问题、分析问题、解决问题;

学习资源

调查报告类：陈芳《弘扬传统文化，扮靓现代生活——历城区民间扮玩队伍调查报告》；戴香智、侯国凤《调查报告的一般结构》；董海军《撰写调查报告应注意的问题》。文化类：汪曾祺《胡同文化》衣俊卿《文化哲学十五讲》；钟敬文《中国民俗文化》费孝通《乡土中国》调查方法类：风笑天《社会研究方法》《现代社会调查方法》；毛泽东《调查的技术》;

文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。;

“家乡文化生活”素材卡;

?学习活动二：确定调研主题

?选题的原则

?第一，选题要体现地方特色，具有地方性。

?第二，选题要紧跟时代脉搏。

?第三，研究过程要服从实际条件，具有可操作性。

?第四，选题要结合自身的兴趣爱好和情感。

?选题：即选择调查、分析的内容、对象和角度。;

参考题目如下:

?(1)家乡文物保护情况调查。

?(2)家乡群众性业余文化活动开展调查。

?(3)家乡文化习俗、生活习惯的调查。

?(4)家乡商业招牌体现的文化倾向调查。;

调查内容;

学习活动四：展开调查，收集资料;

访谈是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向被访者提出有关问题,通过被访者的答复来收集客观事???材料。;

问卷前言:简要介绍调查者的身份、调查目的、调查的大致内容、作答方法和规则。;

学习活动四：展开调查，收集资料;

?注意：

?详尽地留下第一手资料。

?要注意准确记录各种信息的来源。

?对文物古迹要有敬畏之心。;

课堂拓展;

(1)访谈的一般流程

确定访谈的目的、功能以及理由；确定访谈的时间及进度；选择有代表性的访谈对象，确定访谈形式，设计问题。在开始访谈前，做好充分的准备，例如了解访谈对象的情况，制作访谈问题表，准备录音或摄像器材，等等。

（2）访谈问题的设计

问题设计要紧扣访谈目的，清晰具体，简単明白，易于回答；这些问题要具体明确、层层深入，有利于现象的梳理与挖掘；提问的方式、

用词的选择、问题的范围要适合被访者的知识水平和习惯；如有可能，也可以事先发给访谈对象访问提纲，让访谈对象提前做好准备。;

（3）必要的访谈技巧

访谈前熟悉访谈问题，这样不用照着读出来，用对谈的方式，可以让受访者更好地参与进来；访谈时，要根据访谈对象的特点，通过一定的话题切入去拉近距离，让氛围变得轻松，适于交流；与受访者加强了解和沟通，营造友善的谈话氛围，建立良好的访谈人际关系；抓住要旨，灵活呈现问题；旁敲侧击，善于提问与追问，将谈话引向深入；对非语言信息保持敏感，适当回应，使访谈顺利进行；访谈者不需要向受访者分享你的个人经历或观点倾向，这会影响访谈所获得的信息；能忠实、准确地记录访谈内容。;

?毓文中学的刘同学想在假期时间就“家乡文化生活调查”这一主题采访自己的外婆，按照他设计访谈提纲，下列有关访谈提纲的内容，不正确的是()

?A访谈语言通俗易懂，没有使用暗示、倾向性的语言。

?B访谈问题内容具体明确，没有容易产生歧义的语句。

?C访谈的内容从生活到思想，从物质到精神，层层深入。

?D访谈中运用了对比的手法，突出现在生活变化之大。

?答案是D.访谈没有运用对比手法，问的是过去到现在有哪些变化。;

访谈主题：家乡生活的变化。

访谈对象：外婆

访谈问题：

1外婆，请问您小时候生活在城里还是乡下？

2我听您的地方口音很重，这样工作后会不会有不适应呢？

3在生活方面，您的伙食这些年有什么变化吗？

4您居住的环境随着时间的推移有什么改变吗？

5外婆，那物价和工资方面有变化吗？

6那你们平时的兴趣爱好有没有改变？

7您那时的学习教育还有就业方面有没有什么改变呢？

8现在时代变化越爱越快，科技进步也很快，你有没有不适应？;

?毓文中学的刘同学想在假期时间就“家乡文化生活调查”这一主题采访自己的外婆，按照他设计访谈提纲，下