2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends The sixth period教学设计 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsThesixthperiod教学设计人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进四年级英语上册Unit3Myfriends的第六课时！在这个课时里，我们将学习如何介绍自己的朋友，并用英语表达他们的特点和爱好。我会带领大家通过有趣的互动游戏、生动的角色扮演和丰富的实践活动，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起期待这个充满欢笑和收获的英语课堂吧！??????

二、核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动环节，孩子们将提升语言表达能力，学会用英语描述朋友的特点；通过角色扮演，增强文化意识，理解不同文化背景下的友谊；通过思考与讨论，锻炼思维品质，学会批判性思维；最后，通过自主学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本课时的核心句型：“Myfriendis...He/Sheis...”来介绍朋友；

②灵活使用形容词和名词短语来描述朋友的特点和爱好，如“tall,short,kind,funny,likesreading,playingfootball”。

2.教学难点，

①理解并掌握形容词的比较级和最高级，用于描述朋友的特点，如“taller,tallest,kinder”；

②在实际语境中，能够正确使用过去式动词描述过去发生的事情，如“playedfootballyesterday”；

③在进行角色扮演时，能够自然地结合情境，运用所学词汇和句型进行交流，提高语言的实际运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。

2.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，提高语言实际运用能力。

4.运用游戏教学法，通过“猜猜他是谁”、“我说你做”等游戏，巩固所学词汇和句型，增强课堂趣味性。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示一张自己与朋友的合照，引导学生谈论朋友，激发他们对本课内容的兴趣。

二、呈现新课

1.老师通过图片和视频，展示不同朋友的特点和爱好，如身高、性格、兴趣爱好等。

2.引导学生观察图片，用英语描述朋友的特点，如：“Heistallandkind.Sheisshortandfunny.”

三、词汇学习

1.老师展示本课的生词卡片，让学生跟读并拼写。

2.通过游戏“猜猜我是谁”，让学生用所学词汇描述朋友，提高词汇运用能力。

四、句型练习

1.老师展示本课的核心句型：“Myfriendis...He/Sheis...”，让学生跟读并模仿。

2.进行角色扮演，让学生运用句型介绍自己的朋友，如：“MyfriendisTom.Heistallandkind.”

五、语法讲解

1.老师讲解形容词的比较级和最高级，如“taller,tallest,kinder”。

2.通过例句，让学生练习使用比较级和最高级描述朋友的特点。

六、实际运用

1.老师引导学生用所学词汇和句型，描述自己的朋友，如：“MyfriendisAlice.Sheisshortandfunny.Shelikesreadingandplayingfootball.”

2.学生进行小组讨论，分享自己和朋友的故事，提高语言实际运用能力。

七、课堂活动

1.进行“猜猜他是谁”游戏，让学生用英语描述朋友，其他同学猜猜是哪位朋友。

2.角色扮演，让学生扮演不同的角色，用所学词汇和句型进行对话。

八、总结与反思

1.老师引导学生回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，总结所学知识。

九、布置作业

1.让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，描述朋友的特点和爱好。

2.鼓励学生在生活中多运用所学知识，与朋友进行英语交流。

十、课堂评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，给予及时反馈和鼓励。

2.学生互相评价，共同进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍不同国家的友谊文化，如中国、美国、英国等国家的友谊传统和表达方式。

-收集有关友谊的英文歌曲，如“CantHelpFallinginLove”和“FriendLikeMe”，让学生在欣赏音乐的同时学习英