家乡的母亲河——母亲河现状小调查（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙科版.docx

家乡的母亲河——母亲河现状小调查（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙科版

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要来开展一个特别的活动——“家乡的母亲河——母亲河现状小调查”。这个活动不仅贴近我们的生活，还能让我们学到很多知识。我们会在实践中学会观察、分析，用科学的方法去了解我们身边的环境。希望通过这次活动，大家能更加珍惜水资源，爱护我们的母亲河！????????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

学生在之前的地理课学习中，已经对河流的基本概念有所了解，包括河流的定义、类型和作用。此外，他们可能已经接触过家乡地理位置、自然环境等方面的知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对家乡的自然环境充满好奇，他们通常对实地考察和实践活动表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，他们具备基本的观察、记录和分析能力。在学习风格上，大多数学生偏好通过直观和体验式的学习来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生可能缺乏深入的生态环保意识，他们可能会对母亲河现状的认识存在片面性。在调查过程中，他们可能遇到实地考察中的安全问题，如河流周边的危险地形。此外，学生在数据分析时可能会遇到困难，例如如何有效地收集和分析数据，以及如何将数据转化为有意义的结论。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引入母亲河的概念及其重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕母亲河的现状进行小组讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，如水质检测，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示母亲河的过去与现状。

2.在线调查工具：运用在线问卷或调查软件，让学生方便快捷地收集数据。

3.实地考察：组织学生分组进行实地考察，将理论知识与实际环境相结合。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于家乡母亲河的纪录片片段，引导学生关注河流的美丽与重要性。

-提问：“同学们，你们知道我们家乡的母亲河叫什么名字吗？它对我们的生活有什么作用呢？”

-引导学生分享他们对家乡母亲河的了解，激发他们对本次活动的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解河流的基本概念和类型，包括河流的定义、流经地区、作用等。

-通过PPT展示河流的示意图，帮助学生理解河流的基本结构。

-举例说明河流对家乡的农业、交通、生态等方面的影响。

2.介绍母亲河的地理位置和历史变迁。

-展示家乡地图，指出母亲河的流经路径和主要支流。

-讲述母亲河的历史故事，如古代的航运、水利设施等。

3.分析母亲河的现状和存在的问题。

-展示母亲河污染、生态环境恶化等方面的图片和视频。

-引导学生思考造成这些问题的原因，如工业污染、农业排放等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组进行实地考察，观察母亲河的周边环境。

-学生分组，每组负责一段河流的考察。

-指导学生观察河流的水质、岸边的植被、周边的工业设施等。

2.收集并记录数据，如水质检测、污染源调查等。

-引导学生使用简单的工具进行水质检测，如PH试纸、浊度计等。

-记录污染源的位置、类型和排放情况。

3.分析数据，提出改善母亲河现状的建议。

-学生分组讨论，分析收集到的数据。

-每组提出至少一条改善母亲河现状的建议，如加强环保宣传、治理污染源等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：“你认为保护母亲河最重要的是什么？”

-学生可能回答：减少污染、节约用水、加强环保意识等。

2.讨论问题：“如何让更多的人参与到保护母亲河的行动中来？”

-学生可能提出：开展环保活动、制作宣传海报、组织志愿者活动等。

3.分享个人感受：“通过这次活动，你有什么收获？”

-学生可能分享：对家乡母亲河有了更深的了解、增强了环保意识、学会了团队合作等。

五、总结回顾（用时5分钟）

-汇报各小组的实践活动成果，分享改善母亲河现状的建议。

-强调保护母亲河的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

-总结本节课的重难点，如河流的基本概念、母亲河的现状和改善建议等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的水系》：这本书详细介绍了家乡的主要河流、湖泊及其生态系统，适合学生深入了解家乡的水资源。

-《水资源保护手册》：这是一本实用的环保指南，内容包括水资源的保护措施、节水方法等，有助于学生提高环保意识。

-《中国水污染现状与对策》：通过分析中国水污染的现状和治理对策，引导学生关注国