13 人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

13人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：13人物描写一组《两茎灯草》

2.教学年级和班级：五年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对人物描写手法的敏感度。

2.培养学生审美感知，通过欣赏经典文学作品，感受人物形象的鲜明个性。

3.增强学生语言表达能力，通过仿写练习，提升学生运用文学语言的能力。

4.培养学生文化自信，认识到传统文化在人物塑造上的独特魅力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级下册之前已经学习了基本的文学常识和人物描写的基础知识，如人物的外貌、语言、动作、心理等描写方法。他们对人物形象有一定的认识，但可能对《两茎灯草》中的人物描写手法理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对文学作品有一定的兴趣，尤其对有趣的人物故事更感兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解文本内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、视频辅助理解；而另一部分学生可能更注重文字本身，喜欢深入分析文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《两茎灯草》时，可能会遇到对某些人物描写手法理解不深的问题，如对“两茎灯草”这一细节的象征意义把握不准确。此外，学生在仿写练习中可能会遇到如何将所学的人物描写手法灵活运用到自己的写作中，以及如何保持语言的生动性和准确性等挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《两茎灯草》中的人物描写手法，帮助学生理解人物形象塑造的技巧。

2.讨论法：组织学生围绕人物描写进行小组讨论，激发学生的思维，提高他们的分析能力。

3.案例分析法：选取文中典型人物描写案例，引导学生进行对比分析，加深对人物描写手法的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物描写的相关图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行在线问答和互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.文本分析工具：提供在线文本分析工具，帮助学生分析人物描写的细节，提高文本解读能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习的是一篇有趣的人物描写文章——《两茎灯草》。在上课之前，请大家先思考一下，你们认为人物描写在文学作品中有什么作用？哪位同学愿意分享一下你们的想法？

（学生）人物描写可以让读者更直观地了解人物形象，增加故事的真实感。

（教师）很好，人物描写确实能帮助我们更好地理解人物，感受故事情节。那么，今天我们就来深入探究一下《两茎灯草》中的人物描写手法，看看作者是如何通过文字塑造出鲜明的人物形象的。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，自主阅读《两茎灯草》，要求大家快速浏览，初步了解文章的内容和结构。

（学生）阅读完毕。

（教师）请大家分享一下你们对这篇文章的整体感受。

（学生）这篇文章讲述了一个人在夜晚点灯草的故事，通过主人公的所见所感，描绘了一个生动的人物形象。

（教师）很好，大家对文章的内容有了初步的了解。接下来，我们要进一步探究作者是如何通过人物描写来塑造这个形象的。

三、精读课文，分析人物

（一）外貌描写

（教师）首先，我们来分析一下文章中对人物外貌的描写。请大家找出文中关于主人公外貌的描述，并分享给大家。

（学生）文中提到主人公穿着破旧的衣裳，面容憔悴。

（教师）很好，通过这样的描写，我们能够想象出主人公的形象。接下来，请大家思考一下，这样的外貌描写有什么作用？

（学生）这样的描写能够让读者感受到主人公的贫困和辛劳，引起读者的同情。

（教师）没错，外貌描写不仅能够帮助我们了解人物形象，还能让读者产生共鸣。

（二）语言描写

（教师）接下来，我们来分析一下文章中对人物语言的描写。请大家找出文中关于主人公语言的描述，并分享给大家。

（学生）文中提到主人公说话时语气低沉，声音沙哑。

（教师）这样的语言描写让我们感受到了主人公的疲惫和无奈。请大家思考一下，语言描写在塑造人物形象方面有什么作用？

（学生）语言描写能够让读者更好地了解人物的内心世界，感受到人物的喜怒哀乐。

（教师）非常好，语言描写确实能够帮助我们深入理解人物。

（三）动作描写

（教师）最后，我们来分析一下文章中对人物动作的描写。请大家找出文中关于主人公动作的描述，并分享给大家。

（学生）文中提到主人公在夜晚点灯草时，动作缓慢，眼神疲惫。

（教师）这样的动作描写让我们感受到了主人公的辛勤和坚持。请大家思考一下，动作描写在塑造人物形象方面有什么作用？

（学生）