对比阅读：《虽有嘉肴》-2024-2025学年八年级语文下册备战期末专题复习.docxVIP

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对比阅读：《虽有佳肴》

（一）阅读下文，完成下面小题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（节选自《礼记·学记》）

【乙】

善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻②坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

（节选自《礼记·学记》）

【注释】①庸：归功。②攻：指加工处理木材。③节目：木竹之关节，较坚硬。④说：同“悦”，愉悦。

1．解释下列加点字的意思。

（1）虽有至道?????（2）然后能自反也????（3）此皆进学之道也

2．把下列句子翻译为现代汉语。

不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣

4．下列对选文的分析理解，不正确的一项是（???）

A．【甲】文以生活中常见的事物“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性。

B．【乙】文的“善问者如攻坚木”运用比照手法，生动形象地描绘了善于提问的人问题比较容易解决。

C．【甲】【乙】两文为论述有关教学的文章，分别说明了“教学相长”及“进学之道”。

D．【甲】【乙】两文篇幅短小精悍，内容相当丰富，精辟、深刻，富有启发性。

5．在学习方面，你从这两篇选文中得到了哪些启示？（至少谈两点）

（二）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】圣人无常①师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒②，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（选自《师说》）

【注】①常：永久的，固定的。②徒：同一类的人。

6．下列加点词的意思相同的一项是（???）

A．不知其旨也??????其此之谓乎?????????其正色邪

B．虽有至道????????策之不以其道???????志同道合

C．能自反也????????窥谷忘反???????????辗转反侧

D．教学相长????????相得益彰???????????鸡犬相闻

7．用现代汉语翻译下面句子。

《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

8．【甲】文连用对偶句式，请结合具体内容分析其作用。

9．【乙】文内容，能不能证明【甲】文“教学相长”的观点？请简述理由。

（三）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记正义》）

【乙】

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？

（节选自《孟涂文集》）

①奚：怎么。

10．解释下列句中加点的词语。

（1）不知其旨也???旨

（2）教然后知困??困

（3）舍问，其奚决焉???舍

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（???）

A．相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。

B．相辅而行者也/非学无以致疑非问/无以广识。

C．相辅而行者也非学/无以致疑/非问无以广识。

D．相辅而行者也非学/无以致疑非问/无以广识。

12．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）好学而不勤问，非真能好学者也。

13．甲文明是谈学习为什么从“嘉肴”开始写起？

14．甲、乙两文都谈到了学习，分别阐述了怎样的观点？请简要概括。

（四）阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

【乙】

师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人，刷