2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do part A 第一课时教学设计 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第一课时教学设计人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第一课时教学设计人教PEP

设计思路

嗨，大家好！今天咱们来聊聊五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第一课时的教学设计。首先，咱们得让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握本节课的核心词汇和句型。我会通过情境模拟、游戏互动等方式，让孩子们在“做中学”，让他们在轻松的氛围中提高英语能力。接下来，咱们一起看看具体的教学步骤吧！????

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生英语学习的兴趣和跨文化交流的意识。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的能力，提高语言表达能力。同时，通过角色扮演等活动，学生将增强对多元文化的理解和尊重，培养合作学习的能力，为未来在国际交流中发挥积极作用奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心词汇掌握**：重点强调词汇“do”及其相关形式（do,does,did,doing）的用法，尤其是它们在不同句型中的变化。

-**句型结构**：强化“Canyou...?”和“Ican...”句型的使用，让学生能够正确提问和回答关于能力的问题。

-**实际应用**：通过具体情境，让学生能够运用所学句型和词汇描述自己的日常活动。

2.教学难点

-**时态理解**：对于五年级学生来说，理解“do”的不同时态（现在时、过去时、将来时）是一个难点。例如，区分“Ido”和“Idid”在时间上的不同。

-**情态动词的用法**：学生可能难以理解情态动词“can”在表达能力时的语气和含义，特别是在否定句和疑问句中的变化。

-**词汇运用**：学生可能在使用新词汇时感到困难，例如区分“play”和“playwith”的用法，以及正确使用“sports”和“game”等词汇。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit4的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同运动项目的图片，以及与“can”相关的视频片段。

3.教学工具：准备一些实物或模型，如球类、棋类等，以便于学生在课堂上进行实际操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个“我的能力展示区”，让学生展示自己的技能。

教学过程

1.导入新课

-**教师**：Goodmorning,everyone!Today,weregoingtoexploreanewunitaboutwhatwecando.Canyouguesswhatitsabout?(指向黑板上Unit4Whatcanyoudo的标题)

-**学生**：（猜测）

-**教师**：Thatsright!WellbelearningaboutourabilitiesandhowtodescribetheminEnglish.Letsdivein!

2.预习检测

-**教师**：Beforewestart,letsseewhatyourememberfromthepreviewactivities.Whocantellmewhatdomeans?(等待学生回答)

-**学生**：（回答）

-**教师**：Great!Now,letspracticesomesentences.Canyouusedotodescribewhatyouusuallydointhemorning?(学生练习）

3.新课导入

-**教师**：Now,letslookatthefirstpartofthelesson.Today,wellfocusonthepresentsimpletense.Cananyonetellmewhatthepresentsimpletenseisusedfor?(等待学生回答）

-**学生**：（回答）

-**教师**：Exactly!Itsusedtotalkabouthabits,generaltruths,andabilities.Now,letsreadthefirstdialoguetogetherands