2025届武汉4月高三语文二模试卷作文题目+范文+素材：不再仅仅是简单的“去过”,而是渴望感动过。.docx

题目：如今,越来越多的年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中的需求不再仅仅是简单的“去过”,而是渴望感动过。这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄漏个人信息;不少于800字。

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【审题】

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关键词提炼

年轻人、旅行（研学、志愿服务等活动）、“去过”、“感动过”

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关键词表义解析

1.年轻人：指社会中年轻的群体，通常涵盖青少年到青年阶段，他们具有独特的价值观、生活方式和需求特点。

2.旅行（研学、志愿服务等活动）：

旅行：离开常住地，到其他地方游览、体验不同的风土人情、自然风光等。

研学：以学习研究为目的，在旅行过程中获取知识、增长见识，通常与教育相关。???

志愿服务：个人自愿为社会公益事业付出时间和精力，不图回报地提供服务。

这些活动都是年轻人丰富人生阅历、拓展视野的途径。

3.“去过”：简单地表示到达过某个地方或参与过某项活动，只是一种表面的经历，侧重于行动上的完成。

4.“感动过”：意味着在参与活动的过程中，内心受到触动，产生情感共鸣，留下深刻且有意义的记忆，是一种深层次的情感体验。

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关键词深层涵义解析

1.年轻人：反映出当下社会年轻一代的成长环境和心理特征。他们生活在信息爆炸、物质相对丰富的时代，对生活品质和精神追求有更高的期望，不再满足于浅层次的经历。

2.旅行（研学、志愿服务等活动）：这些活动不仅仅是休闲娱乐或学习的方式，更成为年轻人寻找自我、探索世界、实现个人价值的重要平台。

3.“去过”：象征着传统的、表面化的参与方式，缺乏对活动内涵的深入挖掘和体验，只是机械地完成任务或走过场。

4.“感动过”：代表着年轻人对深度体验、情感连接和精神成长的追求。他们希望在活动中与他人、环境或文化建立起真实而深刻的联系，从中获得启发、温暖和力量，使自己的内心得到滋养和升华。

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思辨过程

1.?为什么年轻人的需求从“去过”转变为“感动过”？

社会发展的影响：随着经济水平的提高和教育的普及，年轻人有更多机会和资源参与各种活动，他们对活动的质量和意义有了更高的要求。???

心理需求的变化：在快节奏、数字化的现代生活中，年轻人渴望真实的情感交流和深度的体验，以缓解压力、寻找内心的归属感和认同感。

价值观的转变：现代年轻人更加注重个人成长、社会责任和精神追求，希望通过参与活动实现自我价值，“感动过”的经历能够满足他们在这些方面的需求。

2.“去过”和“感动过”有哪些本质区别？

体验深度：“去过”只是身体的到场，而“感动过”则是全身心的投入，涉及情感、认知和精神层面的触动。

记忆留存：“去过”可能很快被遗忘，而“感动过”会成为珍贵的回忆，对个人的价值观和行为产生持久的影响。

意义创造：“去过”往往缺乏内在的意义建构，而“感动过”意味着在活动中发现了新的意义和价值，使个人得到成长和提升。

3.如何在旅行、研学、志愿服务等活动中实现从“去过”到“感动过”的转变？

做好前期准备：了解活动的背景、文化内涵和目标，带着好奇心和求知欲参与其中。

积极主动参与：不仅仅是被动地接受，而是主动与他人交流、互动，投入自己的情感和精力。

反思与总结：活动结束后，回顾自己的经历，思考其中的收获和感动，将这些体验内化为自己的成长动力。

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容易出错的方向???

1.偏离主题：只关注年轻人的某种活动，而忽略了对“去过”和“感动过”这两种需求转变的探讨；或者只谈“感动过”的重要性，没有与“去过”进行对比分析。

2.理解片面：对“感动过”的理解过于狭隘，仅局限于某一种情感体验，而没有从多个角度挖掘其深层涵义；或者将“去过”简单地等同于无意义的经历，没有认识到它是“感动过”的基础。

3.缺乏深度：文章停留在表面现象的描述，没有深入分析年轻人需求转变的原因、“去过”和“感动过”的本质区别以及实现转变的方法，思辨性不足。

4.素材不当：选用的事例与主题关联性不强，不能很好地支撑观点；或者事例过于陈旧、缺乏时代感，无法体现现代年轻人的特点和需求。?

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【立意】

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立意核心：

从“经历”到“感悟”：当代青年在探索中追寻生命的意义

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具体立意方向：

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1.?精神觉醒与自我成长

立意阐述：年轻人不再满足于表面的“去过”，而是追求“感动过”，这体现了他们对精神世界的深度探索和对自我成长的强烈渴望。通过旅行、研