第10课《传统美德 源远流长》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docx

第10课《传统美德源远流长》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

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设计意图

同学们，今天我们要开启一段关于《传统美德源远流长》的奇妙之旅。这节课，我们不仅要学习到关于传统美德的知识，更要通过互动和思考，让这些美德在我们的心中生根发芽。让我们一起走进五千年文明的瑰宝，感受中华民族的优秀传统，让美德的力量引领我们前行！????

核心素养目标分析

1.文化认同：了解中国传统美德，增强对中华文化的自豪感和认同感。

2.思辨能力：学会分析传统美德在现代社会中的价值，形成独立思考的能力。

3.道德实践：将传统美德内化于心，外化于行，形成良好的道德品质。

4.社会责任感：认识到传统美德对个人和社会的重要性，培养社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统文化的知识，如春节、中秋节等传统节日的习俗，以及一些基本的道德规范。他们对一些传统美德如孝敬父母、尊师重道等有一定的了解，但可能缺乏系统性的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对传统文化和道德教育有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在学习能力上，他们已具备一定的阅读理解能力和基本的思辨能力。学习风格上，他们倾向于通过故事、活动等形式来学习，喜欢参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解传统美德的历史背景和现实意义时可能会遇到困难，因为抽象的概念和遥远的历史对他们来说可能难以把握。此外，将传统美德与现代社会相结合，理解其在现代社会中的价值，也是他们需要克服的挑战。此外，学生在表达个人观点和参与讨论时可能存在害羞、缺乏自信等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、故事等，生动讲解传统美德的历史和现实意义。

2.讨论法：组织学生围绕传统美德在现代社会中的应用展开讨论，激发思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析传统美德在现实生活中的体现。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示传统美德的历史和现代价值。

2.教学软件：运用互动软件，让学生在游戏中学习传统美德，提高参与度。

3.情景模拟：创设情景，让学生扮演不同角色，体验传统美德在生活中的应用。

教学过程

【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要学习的是《传统美德源远流长》这一课。在中华民族五千年的历史长河中，传统美德如同璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。让我们一起走进这一课，探寻传统美德的奥秘。

【新课导入】

1.**展示图片**：首先，我会展示一些中国传统文化的图片，如孝道、礼仪、诚信等，让学生初步感受传统美德的魅力。

2.**提问引导**：我会提出问题：“你们知道这些图片中展示了哪些传统美德吗？它们在我们的生活中有哪些体现？”通过提问，激发学生的思考。

3.**引出课题**：结合学生的回答，我总结道：“今天，我们就来学习这些源远流长的传统美德，了解它们在现代社会中的价值。”

【新课讲授】

1.**讲述历史**：我会以讲故事的形式，讲述传统美德的历史背景，让学生了解其起源和发展。

-例如，讲述孝道的起源，讲述古代孝子孝女的故事，让学生深刻理解孝道的重要性。

2.**分析内涵**：结合具体事例，分析传统美德的内涵和意义。

-以诚信为例，我会讲述古代诚信人物的故事，如范蠡、孟尝君等，让学生明白诚信在人际交往中的重要性。

3.**联系实际**：引导学生思考如何在现实生活中践行传统美德。

-我会提出问题：“在日常生活中，你们是如何体现孝道的？如何做到诚信待人？”通过讨论，让学生意识到传统美德与自己的行为息息相关。

【课堂活动】

1.**小组讨论**：我将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-1）你认为哪些传统美德在现代社会中仍然具有重要意义？

-2）如何将这些美德融入我们的日常生活？

学生在小组讨论中，可以互相交流观点，加深对传统美德的理解。

2.**角色扮演**：我设计一些情景，让学生扮演不同角色，体验传统美德在生活中的应用。

-例如，模拟在公共场合遇到需要帮助的人，引导学生思考如何体现“助人为乐”的传统美德。

【课堂小结】

1.**回顾总结**：在课堂结束时，我会回顾本节课的主要内容，强调传统美德在现代社会中的价值。

2.**布置作业**：为了巩固本节课的学习成果，我会布置以下作业：

-1）写一篇关于自己践行传统美德的小故事；

-2）调查身边体现传统美德的人物和事例，下节课分享。

【课后拓展】

1.**阅读推荐**：鼓励学生阅读关于中国传统文化的书籍，进一步了解传统美德。

2.**社会实践**：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让他