Unit7 Would you like a pie？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册.docxVIP

Unit7Wouldyoulikeapie？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

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教学内容

Unit7Wouldyoulikeapie？是2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册第七单元的内容。本单元围绕“食物”这一主题，通过听、说、读、写等环节，让学生学会表达自己喜欢或不喜欢某种食物，并能用英语询问他人对食物的喜好。主要内容包括：食物词汇学习、询问喜好、描述食物、制作食物等。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物主题的学习，学生将提升跨文化交际意识，学会用英语表达个人喜好，培养良好的沟通能力和合作意识。同时，通过参与语言实践活动，学生将增强语言运用能力，发展思维敏捷性和创新意识，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物词汇的掌握：学生需要熟练掌握单元中出现的新食物词汇，如apple,banana,pie等。

2.询问和回答喜好的句型：学生需要能够运用Wouldyoulike...?和Yes,Iwould/No,Iwouldnt等句型进行交流。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以在实际语境中灵活运用新学的食物词汇。

2.交际策略：学生可能不熟悉如何用英语询问和表达个人喜好。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助和游戏活动，让学生在具体情境中学习新词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习询问和回答喜好的句型。

3.提供丰富的语言材料，如故事书、歌曲和视频，帮助学生将词汇和句型与实际生活联系起来。

4.通过逐步引导和示范，帮助学生克服交际障碍，提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、英语歌曲和动画视频。

3.实验器材：本单元不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于食物的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学食物词汇。

2.学生跟唱歌曲，老师提问：“Whataretheyeating?”，引导学生用英语回答。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于食物的图片，引导学生观察并说出图片中的食物名称。

2.老师提问：“Wouldyoulikesomepie?”，让学生用英语回答自己的喜好。

3.学生分组讨论，每组选出一个代表，用英语表达自己对图片中食物的喜好。

三、课文学习（20分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察并提问：“What’shappeninginthepicture?”

2.学生回答问题，老师根据回答总结课文内容：“Thechildrenareatthebirthdayparty.Theyareeatingsomedeliciousfood.”

3.老师朗读课文第一段，让学生跟读，注意语音、语调。

4.老师提问：“Whatfoodaretheyeating?”，引导学生关注课文中的食物词汇。

5.学生回答问题，老师总结：“Theyareeatingsomedeliciousfood,likecake,icecream,andpie.”

6.老师继续朗读课文，引导学生关注句子结构：“Wouldyoulikesomepie?”

7.学生跟读，注意句子中的Wouldyoulike...?和Yes,Iwould/No,Iwouldn’t句型。

8.老师提问：“Canyouusethesentencetoaskyourfriendabouttheirfavoritefood?”

9.学生尝试运用句型进行问答，老师给予指导和鼓励。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示食物词汇卡片，引导学生认读和拼写。

2.学生分组，每组抽取一张卡片，用英语描述卡片上的食物。

3.其他组学生猜食物名称，猜对者得一分。

4.全班统计得分，表扬表现优秀的小组。

五、句子练习（15分钟）

1.老师展示课文中的句子：“Wouldyoulikesomepie?”，让学生跟读并模仿。

2.学生分组，每组设计一个询问喜好的句子，如：“Wouldyoulikesomecake?”

3.其他组学生回答问题，老师给予指导和鼓励。

4.全班进行