第一单元 主题活动三：公园探秘（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

第一单元主题活动三：公园探秘（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第一单元主题活动三：公园探秘

2.教学年级和班级：三年级下册，三（1）班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美丽的公园，开启一场探秘之旅！让我们一起用眼睛去发现，用心灵去感受，用双手去创造，体验不一样的快乐时光！??????

核心素养目标

1.观察能力：学会细致观察公园中的自然景观和人文环境，提高观察能力。

2.思维能力：通过探索和讨论，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.表达能力：学习如何用语言和绘画表达自己的观察和感受，提高语言和艺术表达能力。

4.合作能力：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们经过前期的学习，已经对自然环境和公共空间有一定的了解，能够识别一些常见的植物和动物，对公园的基本布局也有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生普遍对户外活动有浓厚的兴趣，喜欢探索未知的环境。他们在观察力和动手能力方面表现良好，能够通过实践活动来学习。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有乐于团队合作的孩子。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，部分学生可能在观察细节和记录信息时存在困难。此外，在团队合作中，可能存在沟通不畅或意见分歧的问题。部分学生可能在绘画表达上缺乏自信，需要老师给予更多鼓励和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解公园的基本知识和探索技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演自然观察者，通过模拟观察来提高观察能力。

3.举办小组游戏，如“寻找隐藏的植物”或“猜猜我是谁”，激发学生的兴趣和参与度。

4.利用手机应用程序或相机记录观察到的植物和景观，培养学生的科技应用能力。

5.通过绘画和手工制作，让学生将观察到的内容转化为艺术作品，增强表达和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于公园探秘的预习资料，包括公园历史介绍、常见植物和动物图片、探索技巧视频等。

-设计预习问题：围绕“公园探秘”，设计问题如“公园里有哪些常见的植物？”“动物如何适应公园环境？”“公园的设计有哪些特点？”

-监控预习进度：通过微信群和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解公园的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的见解。

-提交预习成果：学生制作简单的思维导图或笔记，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的公园故事，引入主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解公园生态系统的基本知识，如植物生长、动物栖息地等。

-组织课堂活动：进行“植物寻宝”游戏，让学生分组寻找并记录公园中的植物。

-解答疑问：在活动中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：积极参与“植物寻宝”游戏，观察并记录。

-提问与讨论：在活动中遇到不解之处，主动提问或与他人讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解公园生态系统的知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生理解公园生态系统的基本原理。

-培养学生的观察能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，以“我心中的公园”为主题，创作一幅画或写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于公园生态系统的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，展示学生的作品，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，完成创作或写作。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自主学习和探索。

-反思总结：对自己的作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。

作用与目的：

-巩固学生对公园生态系统的理解。

-培养学生的艺术创作能力和写作能力。

-通过反思，提升学生的自我反思和评