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1.2化学研究什么教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册

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教材分析

1.2化学研究什么教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）（2024）上册

本节课内容与课本紧密关联，以九年级化学沪教版（全国）（2024）上册为基础，围绕化学研究的对象、方法和目的进行教学设计。课程内容符合教学实际，旨在帮助学生建立化学研究的初步认识，激发学生对化学学科的兴趣。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：化学研究方法的分类与特点。这是本节课的核心内容，要求学生能够理解并区分观察法、实验法、调查法等方法的基本概念和适用场景。

难点：如何将化学研究方法应用于实际问题中。学生可能难以将抽象的方法与具体的研究问题相结合。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解不同研究方法在实际化学问题中的应用。教师提供一系列实际问题，引导学生运用所学方法进行探究，从而突破难点。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对化学研究方法的掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解化学研究的基本方法，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演化学家，模拟化学研究过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.实施小组合作学习，让学生分组进行化学实验设计，培养学生的团队协作和问题解决能力。

4.利用多媒体教学，展示化学研究案例和实验视频，增强学生对抽象概念的理解。

5.设计互动游戏，如“化学知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段化学实验的短视频，展示科学家在实验室中进行化学研究的场景。

2.提出问题：引导学生思考：“化学研究是怎样的？科学家是如何进行研究的？”

3.引导学生讨论：让学生分组讨论，分享自己对这些问题的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍化学研究的基本方法：观察法、实验法、调查法等，并讲解每种方法的特点和适用场景。

2.结合实例分析：通过实际案例，如古代炼金术、现代药物研发等，展示化学研究的发展历程。

3.强调研究方法的重要性：引导学生认识到掌握正确的化学研究方法是进行科学探究的基础。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组实验：让学生分组进行化学实验，如简单的酸碱中和反应实验，以巩固所学的研究方法。

2.实验报告撰写：要求学生根据实验过程，撰写实验报告，培养学生的写作能力和总结能力。

3.小组讨论：每组派代表分享实验过程和结果，其他组学生进行提问和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容进行提问，如化学研究方法的分类、实验步骤等，检验学生对新知识的掌握程度。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：围绕化学研究方法的特点和应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题，展示自己的理解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确观念。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.组织学生进行化学研究课题讨论，鼓励学生提出自己的研究课题。

2.引导学生思考：如何运用所学的研究方法进行课题研究，培养学生的创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调化学研究方法的重要性。

2.布置作业：要求学生结合所学知识，完成一份化学研究方法的总结报告。

教学时长共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力，实现教学双边互动。

知识点梳理

1.化学研究的定义与目的

-化学研究的定义：化学研究是运用化学的理论和方法，对物质及其变化进行系统观察、实验和理论分析的过程。

-研究目的：揭示物质的性质、结构、变化规律，为科学技术进步和工业生产提供理论依据。

2.化学研究的基本方法

-观察法：通过感官或科学仪器对物质进行观察，获取物质的性质和变化信息。

-实验法：通过设计和实施实验，验证理论、发现新现象和规律。

-调查法：通过收集和分析数据，研究物质及其变化的社会、经济、环境等方面的影响。

3.化学研究方法的应用

-分子结构研究：通过光谱、核磁共振等手段研究分子的结构。

-反应机理研究：通过动力学、热力学等研究反应的速率、能量变化等。

-应用研究：将化学知识应用于实际生产、生活和环境保护中。

4.化学研究的基本步骤

-提出问题：根据现象和已有知识，提出需要研究的问题。

-设计实验：根据研究目的，设计实验方案，包括实验原理、实验装置、实验步骤等。

-实施实验：按照实验方案进行实验，记录实验数据。

-分析数据：对实验数据进行整理、分析和解释。

-得出结论