四单元第1课招贴——广而告之教案 .pdf

第四单元校园艺术节

第一课广而告之

课题：广而告之

课型：设计·应用

课时安排：2课时

授课教师：谢玲玲

年级：初一年级下册第四单元第1课

一、教学目标

1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解招贴创意设计的作用和特点及其

构成要素。并能将掌握的招贴设计知识运用到生活实践中。

2、过程与方法：导入课题，观察分析，创意训练，设计制作，展评小结。通过

多媒体、分析以及学生的欣赏、探究、总结，引导教学发散学生的创造性思维，

激发学生的创热情。

3、情感、态度和价值观：学生感受创意思路带来的乐趣，初步体会创意的魅力，

建立起独立创意的自信，在轻松、愉悦、积极的情感体验中，探究知识，提高审

美品位和创作能力，从而建立对美术课程的长久兴趣，增添生活情趣；培养学生

关注社会生活，融入社会，逐渐形成他们较主动的社会意识。

二、教学重难点：

1、教学重点

引导学生了解招贴画的主题创意，灵活运用图、文进行编排设计，达到内容与形

式完美统一。。

2、教学难点

利用形象素材图案处理，进行创意设计。

三、教学准备

1、教师准备：多媒体课件、示例图片

2、学生准备：铅笔、橡皮、绘画纸、相关素材等。

第一课时

四、教学过程

（一）组织教学

稳定学生情绪，集中注意力。

（二）导入新课“招贴画”

1、展示一张电影《少林足球》招贴画

2、通过提问引出课题

3、招贴画，又叫“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场合所用于宣传的画，

醒目地传达视觉信息，是广告的一种表现形式。

（三）新课讲授

1、招贴画的分类：（一边列举一边展示相对应图片）

（1）政治

（2）文化

（3）公益

（4）商业

（5）娱乐

（6）比赛

2、招贴画的表现方法：

（1）绘画：水粉、水彩、马克笔等

（2）摄影

（3）剪切拼贴或电脑制作

3、招贴画的要素：（板书）

（1）图形：与主题内容吻合

（2）文字：主标题、小文字（时间、地点、组织者等）

（3）色彩：感染人的情绪，有个性，引人注目

师：既然我们掌握了这么多相关海报知识，同学们想不想自己设计衣服海报呢？

要怎样设计呢？

4、海报设计的版式

（1）标准型（常见）：中规中矩的排版，图片加文字

（2）标题型：用标题表现海报主题

（3）斜置型（活跃）：比较活跃，有设计感

（4）全图型（饱满、大方）：整张海报都是，没有留白

（5）重复型（加深印象）

（6）文字型：直接、简明、扼要

（7）留白型（留白艺术、视觉的舒适）：给人无限象形

5、公益招贴海报讲解和欣赏（多媒体展示海报）

师：大家看到我们书本上的公益类招贴海报，这个海报主要表达的是什么呢？

学生回答：禁止吸烟，吸烟等于上吊自杀。

师：非常好，接下来我们再看下一个。

展示书本中爱心助学的公益海报。这个要表达的又是什么呢？

学生回答：将自己的书籍先给边远山区需要，贫困的孩子们，献出自己的一份爱

心，帮助人们，心与心连在一起，表现虽然不在一个地方，但是互相帮助的爱心

和行动。

师：都回答得非常好，看来我们同学对于海报的理解都非常的透澈。

（四）海报设计的思路

1、构思立意——创意是招贴海报的灵魂

2、设计草图

3、定稿

4、上色，绘制完成

（五）布置作业

我们学校的艺术节马上要到了，为了渲染节日气氛，把这一消息传递出去，同学

们发挥自己的想象力和创造力，亲子动手，为我们的校园艺术节绘制一幅精美的

海报。

作业要求：

1、传达主题明确，字体醒目；

2、构思要新颖，构图要简洁；

3、造型简练，形式感强；

4、色彩要单纯明亮；

5、表明活动时间、地点和主办单位。

（六）展示评价学生作品

1、请学生把自己小组作品上台展示，并讲解自己作品的内容，含义以及设计方

案；

2、让学生评选出最佳作品作为本届校园艺术节的海报宣传画，请学生说出评选

的观点原因。

五、教学总结：

充分利用多媒体教学，课件设计新颖，导入直接，简洁，快速有效。课堂气氛融

洽，教师对于学生生成的教学问题反映机制，课程设计紧凑，学生积极性高，激

发学生学习兴趣。

在学生互动上过少，在往后的改进上，应多设计学生互动这一环节，更好的调动

学生学习的积极性。

六、板书设计

1、