江苏省句容市后白中学九年级化学下册《第7章 第1节 溶液的酸碱性》教学设计 （新版）沪教版.docx

江苏省句容市后白中学九年级化学下册《第7章第1节溶液的酸碱性》教学设计（新版）沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省句容市后白中学九年级化学下册《第7章第1节溶液的酸碱性》教学设计（新版）沪教版

设计思路

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索化学世界的奇妙现象——溶液的酸碱性。这节课，我们将会从生活中的点滴现象出发，逐步揭开酸碱性的神秘面纱。首先，我会通过一个趣味实验，让大家直观感受酸碱反应的魅力，然后，我们一起分析酸碱度的测量方法，最后，结合课本知识，深入探讨酸碱平衡的奥秘。让我们一起，用科学的眼光，感受化学的魅力吧！??????

核心素养目标

培养学生对化学现象的观察和分析能力，提升学生的实验操作技能和科学探究精神。通过本节课的学习，学生能够理解酸碱性的概念，掌握酸碱指示剂的使用，培养化学与生活实际相结合的思维方式，增强学生的社会责任感和科学态度。

学情分析

在九年级化学下册《溶液的酸碱性》这一章节的教学中，我所面对的学生群体具有以下特点：

首先，学生在知识层面已具备一定的化学基础，对物质分类、化学反应等概念有所了解。然而，对于溶液酸碱性的概念及其实际应用，他们的认识相对有限。部分学生可能对酸碱指示剂的作用和选择感到困惑，需要通过实例和实验来加深理解。

在能力方面，学生具备一定的实验操作技能，但对于复杂实验步骤的理解和独立完成实验的能力尚需提高。他们在分析问题、解决问题的能力上表现出一定的差异，需要通过针对性的教学活动来培养。

在素质方面，学生表现出较强的求知欲和学习兴趣，但部分学生在学习过程中缺乏耐心和毅力，容易受到外界干扰。此外，他们的团队合作意识和沟通能力有待加强。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和小组讨论中，部分学生表现出害羞和不敢发言的特点。这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

综合来看，学生对溶液的酸碱性这一章节的学习有一定的接受能力，但需要在知识、能力和素质等方面进行针对性的培养。教学过程中，我将注重启发学生思考，通过实验和实例来提高他们的学习兴趣和参与度，同时注重培养他们的团队协作能力和科学探究精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（酸碱指示剂、pH试纸、试管、滴管、烧杯等）、实验桌椅。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：网络资源库中的酸碱性相关视频、图片资料、实验操作步骤说明。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验操作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是溶液的酸碱性，请大家通过学校内部教学平台，预习一下酸碱指示剂的作用和pH值的概念，同时思考一下日常生活中哪些物品可能呈酸性或碱性。

设计预习问题：比如，你们知道哪些食物是酸性的？哪些是碱性的？它们在生活中的应用有哪些？

监控预习进度：我会通过平台查看大家的预习进度，确保每个人都提前准备好了。

学生活动：

自主阅读预习资料：通过预习，大家已经对酸碱指示剂有了初步的了解。

思考预习问题：比如，大家是否想过为什么柠檬汁是酸的，而肥皂水是碱性的？

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读资料，学生能够自主掌握预习内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取预习资料和监控进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解溶液的酸碱性，激发学习兴趣。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要通过一个小实验来认识酸碱性，比如我们可以用柠檬汁和肥皂水来测试不同物质的酸碱性。

讲解知识点：我会详细讲解酸碱指示剂的颜色变化规律，以及如何通过颜色变化来判断溶液的酸碱性。

学生活动：

听讲并思考：大家要跟着老师的思路，认真思考酸碱性的特点。

参与课堂活动：我会让大家分组进行实验，观察不同溶液与酸碱指示剂的反应。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解酸碱性的基本概念。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握酸碱性的判断方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解酸碱性的概念和特性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，尝试用pH试纸测试家中物品的酸碱性，并记录下来。

提供拓展资源：我会推荐一些与酸碱性相关的科普书籍和网站，供大家课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：大家要按照要求完成作业，加深对酸碱性的理解。

拓展学习：通过阅读拓展资源，大家可以对酸碱性有更深入的认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识。

反思总结法：通过反思和总结，学生能够对自己的学习过程