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14.4请你帮帮我（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《请你帮帮我》是二年级道德与法治下册同步精品课堂系列教材的章节。本章节主要内容包括：如何学会请求帮助、不同情境下如何求助、以及学会在求助时保持礼貌。通过学习这些内容，帮助学生提高自我保护意识，增强社会适应能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.社会实践能力，通过实际情境学习求助，提高学生在社会生活中的实践能力；2.情绪管理能力，帮助学生学会在遇到困难时保持冷静，有效管理自己的情绪；3.社会交往能力，通过合作学习，学会与人沟通、表达和倾听，提升人际交往技巧；4.道德素养，引导学生树立正确的求助观念，培养尊重他人、乐于助人的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解求助的必要性和正确方式，使学生认识到在遇到困难时寻求帮助的重要性，并能选择合适的求助对象和途径。

②学会礼貌地表达求助需求，包括用恰当的语言和态度，使学生能够在求助时保持尊重和谦逊。

2.教学难点，

①在不同情境下识别需要帮助的情况，这对于二年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体案例和角色扮演来帮助学生理解。

②学会在求助时保持冷静和理性，这对于二年级学生来说是一个挑战，需要通过情境模拟和讨论来引导学生掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键概念，随后引导学生进行小组讨论，加深对求助重要性和方法的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演求助者和帮助者，通过实际操作体验不同情境下的求助过程，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，展示求助的具体场景，帮助学生直观理解求助的步骤和技巧。

4.通过游戏化教学，如“求助接力”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握求助的知识和技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个简单的求助场景引入，如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要帮助的时候？你们是如何请求帮助的？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于友谊、合作和礼貌的知识，为今天的求助技巧学习做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解求助的基本步骤和注意事项，包括识别求助时机、选择合适的求助对象、表达求助需求等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如同学丢失物品、遇到困难时需要帮助等，展示如何正确地求助。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你是小明，你的铅笔丢了，你会怎么请求帮助？”引导学生进行讨论，并分享他们的想法。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一个求助场景。

-角色分配：每个小组内部分配求助者和帮助者的角色。

-情境模拟：各小组进行角色扮演，展示他们如何在不同情境下求助。

-观察与反馈：教师观察各小组的表现，并给予及时的反馈和指导。

4.小组讨论（约10分钟）

-教师提出讨论话题，如“在求助时，我们应该注意哪些礼貌用语？”

-学生分组讨论，每个小组分享他们的讨论结果。

-小组代表向全班汇报，教师总结讨论要点。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放求助场景卡片，让学生根据卡片上的情境进行求助练习。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正求助中的不当之处，如语言表达、态度等。

-学生展示：选择几组学生进行展示，全班评价。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调求助的技巧和礼貌。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如写一篇关于“我学会了如何求助”的小作文，或者在家里尝试一次求助的实践。

-学生记录作业内容，教师提醒作业提交时间和要求。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并在实践中掌握求助的技能。

知识点梳理

1.求助的定义与重要性

-求助是指在遇到困难或需要帮助时，向他人寻求支持和帮助的行为。

-求助的重要性在于能够及时解决问题，减轻个人负担，提高生活质量和效率。

2.求助的时机与情境

-当个人遇到无法独立解决的问题时，如学习困难、生活困境等，是求助的时机。

-求助的情境包括学习、生活、工作等多个方面，如作业难题、家庭矛盾、工作压力等。

3.求助的对象与选择

-求助对象可以是家人、朋友、老师、同学、专业人士等。

-选择求助对象时，应考虑对方的了解程度、解决问题的能力和信任度。

4.求助的语言与表达

-使用礼貌、清晰、简洁的语言表达求助需求。

-表达求助