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5.17.2国的动物资源及保护教学设计2024-2025学年北师大版生物八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.17.2国的动物资源及保护

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过观察和实验，激发学生对动物资源保护的兴趣。

2.增强学生的生物多样性意识，认识到保护动物资源对于生态平衡的重要性。

3.提升学生的社会责任感，使学生了解并参与到动物资源保护的实际行动中。

4.培养学生的环保意识，引导学生从自身做起，倡导绿色生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对动物有一定的了解，包括一些常见的动物种类、习性以及动物在生态系统中的作用。他们可能已经学习过动物分类的基本知识，如无脊椎动物和脊椎动物，以及一些常见的动物生活环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物通常表现出较高的兴趣，喜欢观察和讨论动物。他们的学习能力包括基本的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实验和实践活动来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物资源及保护时，学生可能遇到的困难包括对复杂生态关系的理解、动物保护措施的实际操作以及如何将理论知识应用到实际生活中。此外，对于一些学生来说，动物资源的多样性和保护的重要性可能难以完全理解，需要教师通过生动案例和互动讨论来帮助深化理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版生物八年级上册教材，特别是包含动物资源及保护相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与动物种类、生态关系、保护措施相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、采集工具、观察记录表等，用于进行动物观察和分类实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验安全有序进行。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

通过展示一系列野生动物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物都生活在什么样的环境中？它们对我们的生活有什么影响？”以此激发学生对动物资源及保护的兴趣。

2.回顾旧知：

提问学生：“我们已经学习了哪些关于动物的知识？”引导学生回顾动物分类、生态关系等知识点。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-不同类型的动物资源及其分布

-动物在生态系统中的作用

-人类活动对动物资源的影响

-动物资源保护的意义和措施

2.举例说明：

通过具体例子帮助学生理解知识，如：

-以熊猫为例，介绍其生活习性、分布情况及保护现状

-以珊瑚礁为例，分析人类活动对海洋生态系统的影响

3.互动探究：

引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如：

-小组讨论：让学生分组讨论动物资源保护的重要性及可行性

-实验操作：指导学生进行动物观察和分类实验，加深对动物资源及保护的理解

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，让学生设计一个保护动物资源的方案，并说明理由。

2.教师指导：

及时给予学生指导和帮助，如解答学生在实践中遇到的问题，引导学生深入思考。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调动物资源保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注动物资源保护，从自身做起。

五、课后作业（约15分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查找资料，了解我国其他珍稀动物的现状及保护措施。

六、教学反思

在课后，教师应总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、知识点梳理

1.动物资源的分类：

-无脊椎动物：包括昆虫、软体动物、节肢动物等。

-脊椎动物：包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。

2.动物在生态系统中的作用：

-生产者：植物通过光合作用生产有机物质，为动物提供食物。

-消费者：动物通过摄食其他生物来获取能量，分为初级消费者、次级消费者等。

-分解者：分解有机物质，将能量释放回环境中。

3.人类活动对动物资源的影响：

-过度捕猎：导致某些动物种群数量减少，甚至灭绝。

-生态环境破坏：如森林砍伐、湿地干涸等，破坏动物栖息地。

-污染：空气、水和土壤污染，影响动物生存和繁殖。

4.动物资源保护的意义：

-维护生物多样性：保护动物资源有助于维持生态平衡，促进物种多样性。

-保障人类福祉：动物资源为人类提