八年级语文下册 十一岳阳楼记教学实录设计 长春版.docxVIP

八年级语文下册十一岳阳楼记教学实录设计长春版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册十一岳阳楼记教学实录设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古代文学作品的欣赏能力，提高对《岳阳楼记》这首诗的审美体验。

2.强化学生的文化理解能力，让学生认识到古代文学作品中的文化内涵和民族精神。

3.增进学生的语言文字运用能力，通过品味诗句，提升学生的语言表达和写作水平。

4.培养学生的情感态度与价值观，引导学生感悟作者的情感，理解爱国情怀和人文精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经接触过一些古典诗词，对古典文学有一定的了解。他们可能已经学习过一些古代文学常识，如作者生平、文学流派等，但对于《岳阳楼记》这样的具体作品，他们可能只停留在表面理解，缺乏深入的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对文学作品的兴趣较高，他们喜欢通过阅读来感受文学之美。在学习能力上，他们已具备一定的阅读理解和分析能力，能够进行简单的文本解读。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更依赖于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对古文的阅读理解存在障碍，如生僻字词、古文语法等。其次，对于《岳阳楼记》中蕴含的哲理和情感，学生可能难以深入理解。此外，学生在写作时可能难以将所学知识转化为自己的语言，表达自己的观点和感受。因此，教学过程中需要引导学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：《岳阳楼记》原文、作者背景资料、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、朗读音频、讨论卡片、小组合作学习材料

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以播放《岳阳楼记》的相关音乐或视频片段开始，激发学生的兴趣。随后，教师引导学生回顾已学过的古典诗词，提出“什么是古人的抒情方式？”的问题，引导学生思考并分享自己的看法。接着，教师引出《岳阳楼记》这首诗，介绍作者范仲淹的生平及创作背景，引导学生带着问题进入新课学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解诗歌内容

详细内容：教师首先讲解诗歌的背景，包括范仲淹写作此诗的情境和目的。然后，教师引导学生逐句解读诗歌，分析诗歌的意境、情感和表达技巧。在讲解过程中，教师注重引导学生关注诗歌中的修辞手法和象征意义。

（2）品味诗句，体会作者情感

详细内容：教师挑选一些富有代表性的诗句，让学生朗读并分享自己的感受。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，教师引导学生思考诗句所蕴含的哲理，并举例说明在现实生活中如何践行这种精神。

（3）分析诗歌结构，把握文章脉络

详细内容：教师引导学生分析诗歌的结构，如起承转合等，帮助学生更好地把握文章脉络。同时，教师讲解诗歌中的对仗、排比等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）学生分组朗读

详细内容：将学生分成若干小组，每组选取一句或一段诗句进行朗读，其他小组倾听并评价。通过朗读，让学生更加熟悉诗歌内容，提高朗读技巧。

（2）诗歌填空

详细内容：教师给出部分诗句，让学生根据记忆填写缺失的部分。此活动旨在帮助学生巩固诗歌内容，提高记忆能力。

（3）诗歌改写

详细内容：教师提供一段现代文描述，要求学生将其改写成古风诗句。此活动旨在培养学生的创新思维和文学素养。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）诗歌中所体现的哲理

举例回答：学生可以从“忧国忧民”的角度回答，如“作者范仲淹在诗中表达了忧国忧民的情怀，启示我们要关心国家大事，关心民生疾苦。”

（2）诗歌中的修辞手法

举例回答：学生可以从对仗、排比等角度回答，如“诗歌中的对仗手法‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’使得诗句节奏感强，增强了表达效果。”

（3）诗歌在文学史上的地位

举例回答：学生可以从《岳阳楼记》对后世文学的影响角度回答，如“《岳阳楼记》是范仲淹的代表作，对后世文学产生了深远的影响，被誉为‘千古绝唱’。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌中的哲理、情感和修辞手法。接着，教师结合重难点，总结《岳阳楼记》在文学史上的地位及对后世的影响。最后，教师鼓励学生在生活中践行诗歌中所体现的忧国忧民精神。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

《岳阳楼记》是宋代文学家范仲淹创作的一篇散文，它不仅是文学作品，也是中国传统文化的重要组成部分。为了更全面地理解这篇作品