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人教版《历史与社会》八年级下册《综合探究七科技感悟工业时代变迁》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版《历史与社会》八年级下册《综合探究七科技感悟工业时代变迁》教学设计

设计意图

本节课以《综合探究七科技感悟工业时代变迁》为主题，旨在引导学生通过学习工业革命的历史背景、科技发展及对社会的影响，了解工业时代变迁的过程，培养学生的历史思维能力和科学素养。通过探究活动，让学生在掌握课本知识的基础上，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生具备历史意识，理解工业革命对社会发展的深远影响；提升科学精神，探究科技与工业发展的关系；增强文化自信，认识工业时代变迁中的中国元素；发展实践能力，通过小组合作探究，运用历史资料分析工业时代的社会变革。

教学难点与重点

1.教学重点，

①工业革命的历史背景及其对世界经济和社会结构的影响；

②工业革命时期的主要科技成果及其对社会生活的影响；

③工业革命时期的社会变革，包括阶级关系、生活方式、思想观念等方面的变化。

2.教学难点，

①深入理解工业革命对世界历史进程的推动作用，以及其复杂性和多面性；

②分析工业革命时期科技发展与社会变革之间的相互作用关系；

③引导学生通过历史资料和文献，培养独立思考和批判性分析的能力，对工业时代的变迁有更深刻的认识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物模型（如蒸汽机模型）、历史图片及视频资料。

-课程平台：人教版《历史与社会》八年级下册电子教材、在线教育平台。

-信息化资源：工业革命相关历史文献、在线历史数据库、互动式学习软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（如参观博物馆）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生了解工业革命的定义和背景。

设计预习问题：围绕工业革命的历史背景和主要科技成果，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“工业革命是如何从英国开始的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的定义、背景和主要科技成果。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对蒸汽机的原理和工作方式产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示工业革命时期的图片或视频，引出工业革命的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工业革命对世界经济和社会结构的影响，结合实例如蒸汽机和铁路的发展，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对社会各个层面（如经济、政治、文化）的影响，并分享各自的观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“工业革命对工人阶级的影响是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演模拟工业革命时期的社会状况，体验工业革命对人们生活的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨工业革命对环境保护的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与工业革命相关的分析题或小论文，要求学生分析工业革命对现代社会的意义。

提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍工业革命历史的纪录片或相关的历史文献。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写关于工业革命影响的短文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究工业革命时期的技术发明对现代社会的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何平衡技术创新与环境保护。

知识点梳理

1.工业革命的历史背景

-工业革命的定义和起止时间

-工业革命的发源地：英国

-工业革命的经济基础：资本主义制度的确立

-工业革命的技术基础：蒸汽机的发明与应用

2.工业革命的主要科技成果

-蒸汽机的发明与应用：蒸汽机的原理、分类、工作过程

-铁路和交通运输的革新：铁路的建设、蒸汽机车、轮船

-纺织工业的机械化：纺纱机的改进、织布机的革新

-矿业技术的进步：采矿方法、开采工具的改进

3.工业革命对社会的影响

-经济方面：工业