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Module6ProblemsUnit1教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Module6ProblemsUnit1
2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版九年级英语上册
3.授课时间:2024年10月10日(星期三)第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言能力:通过听说读写活动,提升学生运用英语解决实际问题的能力,增强语感。
2.文化意识:引导学生了解不同文化背景下的问题解决方式,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生批判性思维,学会从不同角度分析问题,提出解决方案。
4.学习能力:通过合作学习和探究式学习,提高自主学习能力,培养良好的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点一:掌握本节课的核心词汇,如issue、solution、address等,并能够正确运用到句子中。
-重点二:理解并分析文章结构,识别文章中的主要观点和论据,提高阅读理解能力。
-重点三:学会使用过去式描述问题解决的过程,并能用英语撰写简单的叙述性文章。
2.教学难点:
-难点一:正确理解并运用条件句和转折句,如If...then...和However...,以连贯地表达问题和解决方案。
-难点二:在讨论和写作中,能够准确表达自己的观点,并支持论据,这对于九年级学生来说是一个挑战。
-难点三:将所学知识应用到实际情境中,例如模拟讨论会或写作练习,需要学生在真实语境中运用英语。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版九年级英语上册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,以及关于问题解决方法的视频片段。
3.教学工具:准备白板或投影仪,以便展示教学内容和辅助学生理解。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供便利的书写工具,确保教室环境适合进行小组活动和讨论。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-利用多媒体展示与问题解决相关的图片或视频,引发学生思考。
-提问:“你们在生活中遇到过哪些问题?是如何解决的?”
-引导学生讨论,总结解决问题的常见方法。
-阐述本节课的学习目标,让学生明确学习重点。
2.新课讲授(用时15分钟)
-第一条:讲解重点词汇,如issue、solution、address等,并通过例句让学生理解其用法。
-第二条:分析文章结构,引导学生识别文章的主要观点和论据。
-第三条:讲解过去式的使用,并举例说明如何用英语描述问题解决的过程。
3.实践活动(用时15分钟)
-第一条:小组合作,讨论一个现实生活中的问题,并尝试用英语描述问题的背景、解决过程和结果。
-第二条:学生根据所学知识,用英语撰写一篇关于问题解决的短文,要求结构清晰,论据充分。
-第三条:播放关于问题解决的视频,让学生观看并分析其中的解决方法。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-第一方面:讨论不同文化背景下的问题解决方式,如举例说明中西方在处理冲突时的差异。
-第二方面:分析讨论中遇到的问题,如词汇选择、语法运用等,并提出解决方案。
-第三方面:分享小组讨论成果,其他小组进行评价和补充。
5.总结回顾(用时5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
-总结问题解决的方法,鼓励学生在生活中运用所学知识。
-提出课后作业,要求学生完成一篇关于自己解决问题的英语短文。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**问题解决案例分析**:收集不同领域的成功问题解决案例,如科学发明、商业策略、社会问题等,以便在课堂上展示给学生,增强他们的实际应用能力。
-**多媒体资料**:寻找与问题解决相关的视频、动画或图表,如TED演讲、科普纪录片等,这些资料可以以多媒体形式辅助教学,提高学生的学习兴趣。
-**在线英语论坛**:推荐一些英语论坛或社区,让学生在课外参与讨论,练习用英语表达观点和解决实际问题的能力。
2.拓展建议:
-**课外阅读**:建议学生阅读与问题解决相关的书籍,如《如何高效学习》、《非暴力沟通》等,这些书籍可以帮助学生从不同角度理解问题解决的方法。
-**实际操作**:鼓励学生参与实践活动,如科学实验、社会调查等,通过实际操作来体验问题解决的全过程。
-**跨学科学习**:结合其他学科的知识,如数学、物理、历史等,探讨问题解决的多元视角,培养学生的综合分析能力。
具体拓展内容如下:
-**案例研究**:选择一些历史或现代的著名问题解决案例,如托马斯·爱迪生的电灯发明、苹果公司的产品创新等,分析其中的关键步骤和成功因素。
-**多媒体资源**:推荐一些关于创新和问题解决的TED
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