6 散步2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024).docx

6散步2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6散步2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版2024年七年级上册语文教材中的《散步》一文。该文以散步为线索，描绘了家庭成员之间的亲情关系，展现了作者对家庭和谐、亲情美好的向往。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习到的家庭、亲情等主题相关，有助于学生进一步理解和体会家庭关系的复杂性和重要性。同时，通过学习本文，学生可以提升对散文的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.阅读理解能力：通过深入阅读《散步》一文，提升学生对散文的阅读理解能力，学会从文本中提取信息、理解作者情感。

2.思维品质：引导学生思考家庭关系、亲情价值，培养批判性思维和辩证分析能力。

3.语言表达：通过模仿和创作，提高学生的语言表达能力，学会运用散文手法表达个人情感和观点。

4.文化传承：让学生在阅读中感受传统文化，增强文化自信，培养对家庭和谐、亲情美好的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解散文《散步》的主题思想，把握作者对家庭和谐、亲情美好的表达。

2.分析散文的写作手法，如景物描写、人物刻画等，体会散文的艺术魅力。

难点：

1.深入理解散文中的人物心理和情感变化，把握人物关系的复杂性。

2.学会运用散文手法进行创作，表达自己的情感和观点。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析人物心理和情感变化。

2.结合课文内容和写作技巧，进行散文写作指导，鼓励学生尝试创作，并提供针对性的反馈和指导。通过对比分析，帮助学生突破写作难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版2024年七年级上册语文教材，包括《散步》一文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员散步的场景图，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学课件：制作包含课文重点、写作手法分析、问题讨论引导等内容的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；准备白板或黑板，用于展示讨论结果和写作指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过讲述一个关于家庭散步的小故事，引起学生对家庭和谐、亲情美好的思考。

2.学生分享自己与家人散步的经历，引发共鸣。

3.引导学生进入课文《散步》，提出问题：“这篇文章讲述了怎样的散步经历？散步中蕴含了怎样的情感？”

4.学生带着问题预习课文，为新课讲授做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师带领学生朗读课文《散步》，注意语气、节奏，让学生感受散文的美感。

2.分析散文的写作手法，如景物描写、人物刻画等，引导学生体会散文的艺术魅力。

3.讨论散文的主题思想，引导学生理解作者对家庭和谐、亲情美好的向往。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分小组，讨论课文中的景物描写、人物刻画等，找出自己最喜欢的一段，并分享理由。

2.学生根据课文内容，创作一段关于家庭散步的散文，要求运用所学写作手法。

3.各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和反馈。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论课文中的家庭成员关系，如父母、孩子、老人等，分析他们在散步过程中的角色和情感变化。

2.学生讨论散文中的景物描写，如四季变化、天气变化等，分析这些描写对文章主题的烘托作用。

3.学生讨论散文中的写作手法，如对比、象征等，分析这些手法如何增强文章的表现力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调散文的写作手法和主题思想。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如对家庭关系的认识、对散文写作的理解等。

3.老师总结本节课的重点和难点，强调学生在日常生活中关注家庭和谐、亲情美好的重要性。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，让学生在轻松愉快的氛围中掌握散文的阅读技巧和写作方法，培养对家庭和谐、亲情美好的价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《围城》、《平凡的世界》等经典文学作品，这些作品中的家庭描写同样丰富，可以帮助学生对比学习，理解不同时代背景下家庭关系的变迁。

-名家散文作品：《背影》、《荷塘月色》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步体会散文的抒情性和艺术性。

-亲情故事集：《感动中国》中的亲情故事，这些真实的故事可以激发学生的情感共鸣，加深对家庭和谐的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与家庭、亲情相关的文