6.17 君主立宪制的英国 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docxVIP

6.17君主立宪制的英国教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：君主立宪制的英国

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版九年级历史上册

3.授课时间：2024年6月17日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①英国君主立宪制的确立过程，包括《权利法案》的颁布和君主权力受限的历史背景。

②君主立宪制的主要内容和特点，如国王的权力、议会的作用以及宪法原则的确立。

③君主立宪制对英国政治制度的影响，包括权力制衡、民主化进程等。

2.教学难点，

①理解君主立宪制确立的历史背景和条件，包括英国社会经济的发展、政治斗争的演变等。

②分析君主立宪制与封建君主制的区别，以及其对英国政治稳定和社会发展的意义。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的必然性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英国君主立宪制发展过程的图片、宪法原则的图表以及相关历史事件的视频片段。

3.教学课件：制作包含历史背景、关键事件、宪法原则等内容的教学课件。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，并准备黑板或电子白板以便展示教学内容。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示英国国旗或相关历史图片，引导学生关注英国的历史和文化。接着，教师简要介绍英国君主立宪制的背景，提出问题：“什么是君主立宪制？它是如何在英国确立的？”以此来激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.新课讲授

详细内容：

①英国君主立宪制的确立过程（用时10分钟）

教师详细讲解《权利法案》的颁布背景、内容及其对英国政治制度的影响。通过历史事件的时间线，展示君主立宪制确立的过程。

②君主立宪制的主要内容和特点（用时10分钟）

教师讲解君主立宪制的主要内容，包括国王的权力、议会的作用以及宪法原则。通过对比封建君主制，分析君主立宪制的特点。

③君主立宪制对英国政治制度的影响（用时10分钟）

教师分析君主立宪制对英国政治稳定、民主化进程以及社会发展的意义，结合实例进行讲解。

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演（用时10分钟）

学生分组，分别扮演国王、议会成员和普通百姓，模拟英国君主立宪制的运作过程，加深对君主立宪制的理解。

②制作时间轴（用时10分钟）

学生根据所学知识，制作英国君主立宪制确立的时间轴，梳理历史事件，巩固知识。

③课堂辩论（用时10分钟）

教师提出问题：“君主立宪制是否有利于英国的发展？”引导学生分组进行辩论，培养学生的思辨能力。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论英国君主立宪制确立的历史背景，回答：“英国君主立宪制确立的历史背景包括社会经济的发展、政治斗争的演变等。”

②学生讨论君主立宪制与封建君主制的区别，回答：“君主立宪制与封建君主制的区别在于国王的权力受到限制，议会具有更高的权力。”

③学生讨论君主立宪制对英国政治制度的影响，回答：“君主立宪制有利于英国政治稳定、民主化进程以及社会发展的推动。”

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结君主立宪制的确立过程、主要内容和特点，以及其对英国政治制度的影响。强调君主立宪制对英国民主化进程的重要作用，并指出本节课的教学重点和难点。最后，教师鼓励学生在课后进一步了解英国君主立宪制的相关知识，提高学生的历史素养。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过学习，能够准确理解并掌握英国君主立宪制的确立过程、主要内容和特点。具体包括：

-了解《权利法案》的颁布背景、内容和意义。

-掌握英国君主立宪制中国王、议会和宪法原则的基本概念。

-理解君主立宪制对英国政治稳定、民主化进程以及社会发展的积极影响。

2.思维能力

通过本节课的学习，学生的思维能力得到以下提升：

-培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

-增强学生的思辨能力，能够对历史事件进行辩证思考。

-提高学生的逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点。

3.学习兴趣

学生在学习过程中，对英国君主立宪制产生了浓厚的兴趣，具体表现在：

-学生主动查阅相关资料，拓展知识面。

-学生积极参与课堂讨论，提出有价值的问题。

-学生对英国君主立宪制的历史背景和特点产生好奇心，激发进一步学习的历史兴趣。

4.实践能力

学生在实践活动中的表现，显示出以下实践能力的提升：

-在角色扮演活动中，学生能够模拟英国君主立宪制的运作过程，提高实际操作能力。

-在制作时间轴活动中，学生