Unit 6 His hair is short（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Hishairisshort（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节教学内容选自湘鲁版2024年版三年级上册英语教材，Unit6Hishairisshort。本节课主要围绕描述人物外貌展开，学习单词hair、short、long、curly、straight等，以及句型His/Herhairisshort/long/curly/straight。通过图片、视频等多媒体手段，引导学生观察、模仿、运用所学单词和句型，进行简单的英语对话。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过观察和模仿，提高对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际对话练习，学会描述人物外貌。

3.培养学生的文化意识，了解不同文化中描述外貌的习惯用语。

4.提升学生的思维品质，通过分析、比较，发展逻辑思维和批判性思维。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们正处于语言学习的启蒙阶段。从知识层面来看，学生已经接触了一些基础的英语词汇和简单的句子结构。然而，由于英语不是他们的母语，他们在发音、词汇量和语法理解上可能存在一定困难。能力方面，学生的听说能力相对较弱，他们能够听懂简单的指令，但流利表达自己的观点的能力尚待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和创新意识需要进一步培养。

行为习惯方面，三年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能会表现出一定的纪律问题，如窃窃私语、走动等，这对课堂管理和教学效果有一定影响。

针对这些特点，教学设计应充分考虑以下方面：

1.注重词汇和句型的重复练习，帮助学生巩固记忆。

2.通过互动游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

3.强化课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

4.利用多媒体资源，创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识。

5.注重个别差异，针对不同学生的需求，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘鲁版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同发型的图片，以及描述发型的单词卡片。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放相关英语歌曲或视频。

4.教室布置：设置互动讨论区，放置桌椅，以便学生分组活动；在黑板上绘制简单的思维导图，帮助学生理解和记忆新词汇。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：HelloSong

-**活动内容**：播放一首简单的英语歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-**用时**：2分钟

2.**活动名称**：GreetingGame

-**活动内容**：教师用英语问候学生，并要求学生用英语回应。例如：“Goodmorning,class.Howareyou?”学生回答：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

-**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：IntroduceNewVocabulary

-**活动内容**：展示不同发型的图片，如shorthair,longhair,curlyhair,straighthair，并教给学生相应的英语单词。

-**用时**：5分钟

2.**活动名称**：DemonstrateSentenceStructure

-**活动内容**：教师示范如何使用新学的单词和句型来描述人物的外貌，例如：“Hishairisshort.”学生跟读并模仿。

-**用时**：5分钟

3.**活动名称**：Role-Play

-**活动内容**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟描述彼此的外貌，巩固新学的句型。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：PairWork

-**活动内容**：学生两人一组，互相描述对方的外貌，使用新学的单词和句型。

-**用时**：10分钟

2.**活动名称**：GroupDiscussion

-**活动内容**：学生分成小组，讨论他们认识的人的外貌，并尝试用英语描述。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：CheckforUnderstanding

-**活动内容**：教师提问学生关于新学内容的问题，如：“Whatcolorisyou