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《第六单元奥林匹克风唱歌阳光体育之歌》(教学设计)-2023-2024学年人教版(2012)音乐六年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《第六单元奥林匹克风唱歌阳光体育之歌》——人教版(2012)音乐六年级上册。本节课主要围绕歌曲《阳光体育之歌》展开,通过学习歌曲,引导学生感受奥林匹克精神,激发学生对体育运动的热爱,同时提高学生的音乐素养。教学内容包括歌曲的演唱、歌词的理解、音乐知识的普及等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的艺术素养、体育精神和集体荣誉感。通过学习《阳光体育之歌》,学生能够提高音乐审美能力,增强对体育运动的兴趣,培养团队合作精神,树立积极向上的生活态度。同时,通过歌曲的演唱,锻炼学生的音准、节奏感和表现力,提升他们的音乐实践能力和创造力。
学情分析
六年级学生正处于身心发展的关键时期,他们对新鲜事物充满好奇,对新知识的学习有较高的热情。在音乐课上,学生的层次较为均衡,大部分学生具备一定的音乐基础,能够进行简单的旋律演唱和节奏感知。然而,由于家庭背景、学习习惯和个人兴趣的差异,学生的音乐素养和技能水平存在一定差异。
在知识方面,学生对音乐基本理论了解有限,对歌曲的旋律、节奏和歌词的理解能力参差不齐。在能力方面,学生的音乐表现力、创造力和合作能力有待提高。在素质方面,部分学生可能缺乏自信,不敢在集体面前展示自己,影响了他们的音乐学习体验。
行为习惯上,部分学生可能在课堂上注意力不集中,容易受到外界干扰,影响学习效果。此外,由于长时间的学习压力,学生可能对音乐课缺乏足够的重视,导致学习兴趣不高。
针对以上情况,本节课的设计将充分考虑学生的个体差异,通过互动式教学、合作学习和实践活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的音乐素养和综合素质。同时,注重培养学生的自信心和团队合作精神,使他们在音乐学习中得到全面发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、音响系统)、电子琴或钢琴、录音设备。
2.课程平台:学校音乐教育平台或班级微信群,用于分享教学资料和学生作品。
3.信息化资源:奥林匹克精神的介绍视频、体育运动的图片素材、歌曲《阳光体育之歌》的音频文件。
4.教学手段:实物教具(如节奏棒)、音乐卡片、互动式教学软件。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段奥林匹克运动会的精彩片段,让学生感受体育运动的魅力和奥林匹克精神。
2.提出问题:引导学生思考,为什么运动会被称为“奥林匹克”?奥林匹克精神有哪些?
3.学生分享:邀请学生分享自己对奥林匹克运动会的了解和感受。
二、讲授新课(15分钟)
1.介绍奥林匹克精神:通过PPT展示奥林匹克五环标志,讲解其象征意义,引导学生理解奥林匹克精神的核心价值观。
2.歌曲欣赏:《阳光体育之歌》播放,让学生聆听歌曲,感受歌曲的节奏和旋律。
3.歌词解析:讲解歌曲《阳光体育之歌》的歌词,引导学生理解歌曲表达的主题,如团结、拼搏、友谊等。
4.音乐知识普及:介绍歌曲中的音乐元素,如节奏、旋律、和声等,帮助学生提高音乐素养。
三、巩固练习(15分钟)
1.跟唱练习:学生跟随音频,尝试跟唱歌曲《阳光体育之歌》,教师巡视指导。
2.节奏练习:教师播放节奏片段,学生用拍手、拍腿等方式感受节奏,并进行模仿。
3.创作练习:学生分组,尝试创作简单的歌曲,运用所学音乐元素,如节奏、旋律等。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:歌曲《阳光体育之歌》的主题是什么?它表达了哪些奥林匹克精神?
2.学生回答:教师引导学生回答问题,并总结学生的回答。
五、师生互动环节(10分钟)
1.学生展示:邀请学生展示他们在创作练习中的作品,教师和同学给予评价和建议。
2.教师示范:教师演唱歌曲《阳光体育之歌》,学生跟随教师一起演唱,感受歌曲的节奏和旋律。
3.小组合作:学生分组,共同完成一首歌曲的演唱,培养团队合作精神。
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结:教师总结本节课的学习内容,强调奥林匹克精神和团结合作的重要性。
2.拓展:鼓励学生在课下继续关注奥林匹克运动会,了解其他国家的体育文化。
教学时间总计:45分钟
备注:在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,适时调整教学进度和难度,确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时,教师应注重培养学生的核心素养,如团队合作、创新思维、审美能力等。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-奥林匹克运动会历史介绍:提供奥林匹克运动会的起源、发展历程以及历届奥运会的重要事件和成就。
-体育运动项目知识:介绍不同体育项目的起源、规则和技巧,如田径、游泳、篮球、足球等。
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