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6.2多彩的职业（教学设计）-2019-2020学年道德与法治九年级下册同步轻松备课（部编版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：6.2多彩的职业

内容：本节课主要介绍不同职业的特点和职业选择的重要性。内容包括职业的分类、职业所需的技能和知识、职业对个人和社会的影响以及如何进行职业规划。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解职业特点，树立正确的职业观念。

核心素养目标

培养学生法治意识，认识到职业选择与个人发展、社会需求的关系；提升道德素养，理解不同职业的社会价值；增强社会责任感，激发学生对未来职业的规划意识；提高实践能力，通过案例分析、角色扮演等活动，学会分析问题、解决问题的能力。

学情分析

九年级的学生正处于青春期，对未来充满好奇，同时也面临升学和职业选择的困惑。在这一阶段，学生对职业的了解相对有限，可能对各种职业的社会价值和自身兴趣的匹配存在模糊认识。以下是针对九年级学生对“多彩的职业”这一课程内容的学情分析：

1.学生层次：班级内学生成绩分布较为平均，部分学生成绩优秀，具备较强的逻辑思维能力和学习能力；部分学生对新知识的接受程度较快，但理解深度不足；还有部分学生在基础知识上存在一定欠缺，需要更多的时间和帮助。

2.知识方面：学生在之前的学习中对职业分类、职业道德等概念有一定了解，但对于不同职业的具体要求和技能要求掌握较少。

3.能力方面：学生在分析问题、解决问题方面的能力有待提高，尤其在面对实际案例时，如何从多角度进行分析和评价的能力较弱。

4.素质方面：学生的社会交往能力和团队合作精神有待加强，这可能会影响他们在课堂讨论和小组活动中表现。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，需要教师在教学过程中注重引导学生集中注意力。

6.对课程学习的影响：学生的职业规划和人生目标意识尚不明确，因此，本节课的教学内容将对他们的职业认知、价值观和人生规划产生重要影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2019-2020学年道德与法治九年级下册同步轻松备课（部编版）教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示相关资料，营造轻松互动的学习氛围。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于不同职业的视频，引发学生对职业的思考。

2.教师提问：“观看视频后，你们对哪些职业产生了兴趣？为什么？”

3.学生分享观看视频后的感受和想法，教师引导学生关注职业特点和社会价值。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师介绍职业的分类，如：农业、工业、服务业、文化教育等，并举例说明。

2.讲解职业所需的技能和知识，强调理论与实践相结合的重要性。

3.分析职业对个人和社会的影响，引导学生认识到职业选择的重要性。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个感兴趣的职业，进行角色扮演，模拟职业工作场景。

2.各组汇报角色扮演过程，分享职业工作中的挑战和收获。

3.教师总结各组的表演，强调职业选择需结合个人兴趣和实际能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-你认为哪种职业的社会价值最高？为什么？

-如何在职业选择中平衡个人兴趣和市场需求？

-如何进行职业规划，为自己的未来做好准备？

2.学生举例回答：

-社会价值最高的职业：医生、教师等，因为他们关系到人们的生命健康和知识传承。

-平衡个人兴趣和市场需求：了解自己的兴趣所在，关注市场需求，找到两者的结合点。

-职业规划：明确自己的职业目标，制定实现目标的计划和步骤。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调职业选择的重要性。

2.鼓励学生在未来的学习和生活中，关注职业规划，为自己的未来做好准备。

3.提醒学生，职业选择并非一成不变，要根据自身发展和社会需求进行调整。

本节课的重难点如下：

1.职业分类和职业特点的理解。

2.职业选择与个人发展、社会需求的关系。

3.职业规划的制定和实施。

教学过程中，教师应注重引导学生参与讨论，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。通过实践活动，让学生亲身体验不同职业的特点，提高他们对职业的认知。同时，教师要及时总结和反馈，帮助学生巩固所学知识，提升职业规划能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解职业的分类、职业所需的技能和知识，以及对个人和社会的