2024-2025学年新教材高中语文 第四单元 三 参与家乡文化建设教学设计（3）部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第四单元三参与家乡文化建设教学设计（3）部编版必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2024-2025学年新教材高中语文第四单元三参与家乡文化建设》这个章节。这里，我们将一起探讨如何将我们的家乡文化发扬光大，让更多人了解和喜爱我们的家乡。这个单元的内容与课本紧密相连，它不仅让我们感受到家乡文化的魅力，还让我们思考如何为家乡的文化建设贡献自己的力量。让我们一起期待这趟文化之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。

2.提升学生运用语言文字表达对家乡文化独特性的认识。

3.增强学生参与社会实践，为家乡文化建设提出建设性意见的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对中国的传统文化、地方风俗以及基本的文学知识有了初步的了解。他们能够识别一些常见的家乡文化符号，如传统节日、民间艺术等，并对一些地方历史人物和故事有所耳闻。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节的学习激发了学生对家乡文化的浓厚兴趣，他们愿意分享自己对家乡的了解和情感。在能力方面，学生们具备一定的文学鉴赏能力和初步的社会实践能力。他们的学习风格多样，有的同学喜欢通过阅读书籍来获取知识，有的则更倾向于通过实践活动来体验和感受文化。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，一些同学可能会遇到对家乡文化了解不深，难以将所学知识与实际生活相结合的困难。此外，如何用恰当的语言文字表达对家乡文化的理解和情感，以及如何提出有建设性的文化建设意见，也是他们可能面临的挑战。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过小组讨论、实地考察等方式，鼓励他们积极参与，提高他们的文化自信和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了本节课所需的教材《2024-2025学年新教材高中语文第四单元三参与家乡文化建设》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡文化图片、视频资料，以及相关的文化地图和民间艺术作品图片，以增强直观感受。

3.教学工具：准备一些用于小组讨论的便利贴和彩色笔，以便学生在课堂上进行头脑风暴和记录想法。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在黑板上预留空间展示讨论成果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们的家乡有着悠久的历史和丰富的文化，今天我们就来探索一下如何参与家乡文化建设，让更多人了解和喜爱我们的家乡。为了引起大家的兴趣，我先给大家讲一个关于家乡文化传承的小故事。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们已经了解了一些关于传统文化的知识，比如诗词、书画、民间艺术等。今天，我们将把这些知识应用到家乡文化的传承中来。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解家乡文化的基本概念，包括它的内涵、特点以及传承的意义。

-接着，我会介绍一些家乡文化的具体实例，如地方民俗、传统节日、历史遗迹等，让大家对家乡文化有更直观的认识。

2.举例说明：

-通过展示家乡的传统节日庆祝活动、民间艺术表演等图片和视频，让学生们感受到家乡文化的魅力。

-以家乡的历史人物为例，如文学家、艺术家、科学家等，展示他们在文化传承中的作用和贡献。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一个家乡文化主题进行讨论，如家乡的美食、民间传说、传统手工艺等。

-每组派代表分享讨论成果，其他同学可以提问和补充，促进思维的碰撞。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，设计一个宣传家乡文化的方案，可以是海报、短视频、宣传册等形式。

-学生们可以结合课堂所学，发挥自己的创意，展示对家乡文化的理解和热爱。

2.教师指导：

-在学生进行活动时，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

-鼓励学生积极表达自己的观点，尊重他人的意见，培养团队协作精神。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调家乡文化传承的重要性。

2.引导学生思考如何在自己的日常生活中积极参与家乡文化建设。

3.布置课后作业，让学生收集家乡文化资料，为下一节课做准备。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生收集家乡文化资料，如照片、视频、故事等。

2.撰写一篇关于家乡文化的短文，分享自己的感受和思考。

3.准备一个关于家乡文化的演讲或表演，为班级同学展示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史故事》：推荐学生阅读一些关于家乡历史的书籍，如《XXX地方志》、《XXX历史人物传》等，通过深入了解家乡的历史，增强对家乡文化的认同感。

-《家乡