2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第9课时 练习七教学设计 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第9课时练习七教学设计苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习两、三位数的加法和减法。这节课，我们将通过“练习七”这一环节，巩固我们之前学到的知识。你知道吗？我们课本中的“两、三位数的加法和减法”章节，可是数学宝库中的一颗璀璨明珠哦！在这里，我们将运用我们已有的知识，解决一些有趣的数学问题。让我们一起期待这充满挑战和乐趣的数学之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养同学们的数学核心素养，主要包括：首先，增强数学运算能力，通过加法和减法练习，提高计算速度和准确性；其次，提升逻辑思维能力，学会运用数学方法解决实际问题；再者，培养合作探究精神，通过小组合作解决问题，提高团队协作能力；最后，激发数学学习兴趣，让同学们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的学习中已经接触过一位数的加法和减法，对基本的数数和数的概念有了初步的理解。他们应该已经能够进行简单的两位数加法和减法运算，并且对数的顺序和数的组成有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对数学的兴趣往往与实际操作和游戏活动紧密相关。他们的数学能力正在逐步发展，能够通过直观的教具和实践活动来理解抽象的数学概念。在学习风格上，他们可能更喜欢通过视觉和动手操作来学习，比如使用计数器、点子图等工具来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两、三位数的加法和减法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解进位和退位的概念可能比较困难，需要通过大量的练习来熟悉；其次，对于多位数的加减法，学生可能会在计算过程中出现错误，如忘记进位或退位；再者，学生可能对解决实际问题时的策略选择感到困惑，不知道如何将所学知识应用到实际问题中去。因此，教学中需要通过逐步引导和反复练习来帮助学生克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：首先，我会采用讲授法，清晰讲解加法和减法的原理，特别是进位和退位的规则。接着，通过讨论法，引导学生小组讨论解决实际问题的策略，鼓励他们提出不同的解题思路。最后，运用实验法，让学生通过实际操作，如使用计数器或数字卡片，来巩固加减法运算。

2.教学手段：利用多媒体设备展示加减法动画，帮助学生直观理解运算过程；使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣；同时，制作数位板，让学生亲手操作，增强对数位和位值概念的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布关于两、三位数加法和减法的预习PPT，包含基本概念和几个示例题目。

-设计预习问题：在PPT中设置几个问题，如“如何进行两位数的加法运算？”和“退位减法中需要注意什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和学生的作业提交情况，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，完成预习题目。

-思考预习问题：学生独立思考，尝试解决预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和解答提交至微信群。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉加法和减法的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事引入，比如“小猫和小狗玩捉迷藏，他们要数数看谁先找到对方”，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加法和减法的基本步骤，用具体的例子说明进位和退位。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生在小组内完成加减法练习，提高他们的合作能力。

-解答疑问：学生提出问题后，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，通过实际操作掌握技能。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，敢于提问并与其他同学讨论。

作用与目的：

-通过实际操作和小组合作，帮助学生理解和掌握加法和减法的运算规则。

-培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及进位和退位的加减法题目，让学生巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些在线数学游戏或应用程序，帮助学生在家继续练习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源进行额外的练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程