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基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究

1.引言

1.1研究背景

小学语文阅读教学一直是教育工作者关注和探讨的重要议题。随

着社会的发展和教育改革的不断推进，传统的语文阅读教学模式已经

难以适应当代学生的学习需求。学生的核心素养培养成为当前教育领

域的热点话题，如何将学生核心素养融入到小学语文阅读教学中，提

高学生的阅读能力和综合素养水平，成为当前语文教育亟待解决的问

题之一。

随着互联网的普及和信息技术的发展，学生所面临的阅读材料更

加多样化和丰富，传统的课本阅读已经不能满足学生的需求。传统的

语文阅读教学往往注重学生的语言文字能力，忽视了学生的思维能力、

创新意识和综合素养的培养。基于学生核心素养的小学语文阅读教学

研究迫在眉睫，需要探讨如何通过培养学生的核心素养，来促进学生

的阅读能力和综合素养的全面提升。

研究小学语文阅读教学中学生核心素养的培养具有重要的现实意

义和教育意义，有助于推动小学语文教育的发展，提升学生的综合素

养水平，培养优秀的终身学习者和全面发展的人才。【研究背景】的这

一部分为研究提供了必要的背景和前提，为紧接着的研究工作打下了

基础。

1.2研究目的

本研究旨在探究基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学方法，

旨在通过深入分析学生在语文阅读过程中的实际需求，结合核心素养

的培养目标，设计有效的教学策略，提升学生的阅读理解能力和综合

素养水平。具体目的包括：

1.分析小学语文阅读教学的现状，发现存在的问题和挑战，为后

续的教学研究提供基础和依据；

2.探讨学生核心素养在小学语文阅读教学中的作用机制，明确核

心素养对学生阅读素养的促进作用；

3.基于学生核心素养的理论框架，提出切实可行的小学语文阅读

教学策略，以期增强学生的自主学习能力和创新思维能力；

4.通过教学实践，评价基于学生核心素养的小学语文阅读教学效

果，从而为教学改进和提升提供参考和借鉴；

5.总结核心素养培养对小学语文阅读教学的重要性，探讨未来发

展方向，为完善小学语文阅读教学提供理论依据和实践经验支持。

1.3研究意义

小学语文阅读教学一直是教育领域的关注重点，而学生核心素养

的培养则是当前教育改革的重要方向之一。将学生核心素养与小学语

文阅读教学相结合，可以更好地引导学生全面发展，培养他们的主动

学习能力、创新意识和实践能力，使他们具备终身学习的能力和素

养。

本研究旨在探讨基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学策略，

通过分析当前小学语文阅读教学现状以及学生核心素养在语文阅读教

学中的作用，深入研究教学实践与效果评价，进一步探讨教学改进与

展望。通过对这些内容的研究，可以为进一步提高小学语文阅读教学

质量提供理论依据和实践指导。

本研究的意义在于为教师提供更为有效的教学方法和策略，帮助

他们更好地激发学生学习兴趣和潜能，提高语文阅读教学效果。也能

够为学生核心素养培养提供新的思路和路径，为学生的全面发展奠定

更坚实的基础。

2.正文

2.1小学语文阅读教学现状分析

小学语文阅读教学是语文教学中的一个重要组成部分，对学生的

阅读能力和语言表达能力起着至关重要的作用。当前小学语文阅读教

学存在一些问题和挑战。

学生阅读素养不足是一个普遍存在的问题。随着社会的发展和信

息的爆炸式增长，学生接触到的文字和信息越来越多，但是他们的阅

读能力和理解能力并没有同步提高。很多学生在阅读文章时缺乏逻辑

思维能力，也缺乏文学素养，导致无法深入理解文章的内涵和蕴含的

意义。

当前的教学方法和手段相对单一，缺乏针对性和趣味性。传统的

阅读教学方法主要是通过讲解和背诵来提高学生的阅读能力，而缺乏

足够的互动和引导。学生对于语文阅读的兴趣不高，缺乏主动阅读的

动力和积极性。

语文教学中对于学生个性化需求的关注不足也是一个问题。每个

学生的阅读习惯和爱好不同，但是教师往往采用一种统一的教学方式，

没有对学生的差异性进行充分的考虑和针对性的引导。

针对以上问题，我们需要进一步探讨和研究如何通过培养学生核

心素养来提升小学语文阅读教学的效果，从而更好地促进学生的全面

发展和提高阅读水平。

2.2学生核心素养在语文阅读教学中的作用

学生核心素养在语文阅读教学中的作用非常重要，它涵盖了学生

的学习态度、学习方法和学习能力，对于提高学生的阅读