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初中地理课堂同伴教学模式的实践与创新策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育变革的大背景下，创新教学模式已成为提升教育质量、培养学生综合素养的关键。传统的教学模式往往侧重于知识的单向传授，学生处于被动接受的地位，这在一定程度上限制了学生的思维发展和创新能力的培养。随着教育理念的不断更新，人们逐渐认识到学生在学习过程中的主体地位，开始寻求更加灵活、互动性强的教学模式，以激发学生的学习兴趣和主动性，同伴教学模式应运而生。

初中地理作为一门综合性学科，涵盖了自然地理、人文地理等多个领域的知识，对于培养学生的空间思维、环境意识和全球视野具有重要意义。然而，当前初中地