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精品解析:天津市东丽区第二耀华中学2024-2025学年高一下学期第一次月考生物试题(解析版).docxVIP

精品解析:天津市东丽区第二耀华中学2024-2025学年高一下学期第一次月考生物试题(解析版).docx

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天津市第二耀华中学2024~2025学年度第二学期3月质量调查高一年级生物学科试卷

本试卷考试时间60分钟,总分100分

一、选择题(共25题,每题3分,每道题只有一个正确选项)

1.下列各组实验,能体现细胞全能性的是()

①动物受精卵发育成多细胞个体②烧伤病人的健康细胞培养出皮肤③用胡萝卜韧皮部细胞培养产生胡萝卜植株

A.③ B.① C.①③ D.①②③

【答案】C

【解析】

【分析】细胞的全能性指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。

【详解】①受精卵的分化程度较低,动物受精卵发育成多细胞个体可以体现细胞的全能性,①正确;

②烧伤病人的健康细胞培养出皮肤,终点不是完整的个体,不能体现细胞的全能性,②错误;

③胡萝卜的韧皮部细胞是高度分化的细胞,用胡萝卜韧皮部细胞培养产生胡萝卜植株,可以体现细胞的全能性,③正确。

综上,①③正确。

故选C。

2.取自同种生物的不同类型的正常细胞,检测其基因表达,结果如图。下列关于此图说法不正确的是()

A.若基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因2

B.图中7种细胞的遗传物质是相同的

C.图中7种细胞中细胞器的种类和数量相同

D.此图可用于说明基因的选择性表达

【答案】C

【解析】

【分析】细胞分化的实质是基因的选择性表达,有的基因在所有细胞中都表达,如呼吸酶基因、ATP台成酶和水解酶基因等,有的基因则选择性表达.从图中可知,基因2在各种类型的细胞中都能表达。

【详解】A、不论细胞如何选择性表达,其内都必含有核糖体,所以基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,都能表达,则该基因最有可能是基因2,A正确;

B、由于7种细胞是取自同种生物不同类型的正常体细胞,由同一个受精卵分裂分化而来,它们的遗传物质是相同的,B正确;

C、图中7种细胞中所表达的蛋白质不同,说明这7种细胞功能不同,故细胞器的种类和数量不同,C错误;

D、此图中7种细胞中基因的表达情况有差异,可用于说明细胞分化的实质,即基因的选择性表达,D正确。

故选C。

3.细胞凋亡和细胞坏死的本质区别是()

A.细胞坏死维持细胞数量平衡 B.细胞凋亡受到病毒感染引发的细胞膜破裂

C.细胞的凋亡可能使动物致病 D.细胞凋亡受到遗传机制决定的程序性调控

【答案】D

【解析】

【分析】细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,属于正常的生命现象,对生物体有利;细胞坏死是由外界环境因素引起的,属于不正常的细胞死亡,对生物体有害。

【详解】A、细胞凋亡能维持细胞数量平衡,A错误;

B、受到病毒感染引发的细胞膜破裂属于细胞凋亡,但不是二者的本质区别,B错误;

C、细胞的凋亡对机体有利,C错误;

D、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,受到遗传机制决定的程序性调控,这是细胞凋亡和细胞坏死的本质区别,D正确。

故选D。

4.下列与生物遗传相关的叙述中,正确的是()

A.相对性状是指同种生物的不同性状

B.性状分离是指测交后代同时出现显性和隐性性状

C.多对基因中只要有一对杂合,该个体即为杂合子

D.纯合子和杂合子的基因型不同,性状表现也不同

【答案】C

【解析】

【分析】纯合子是指遗传基因组成相同的个体,如AA、aa,其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。杂合子是指遗传基因组成不同的个体,如Aa,其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象纯合子自交后代都是纯合子,不发生性状分离。

【详解】A、相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型,A错误;

B、性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象,B错误;

C、多对基因中只要有一对杂合,该个体即为杂合子,如AABb、AABBDd,C正确;

D、杂合子与纯合子基因组成不同,但性状表现可能相同,如AA和Aa的性状表现相同,D错误。

故选C。

5.下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()

A.“测交结果:30株高茎,34株矮茎”属于假说——演绎法中“演绎推理”的内容

B.“孟德尔发现F2性状分离比显性:隐性=3:1”属于假说——演绎法“假说”的内容

C.F1产生配子时,显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离,是分离现象的本质

D.“F1产生配子时,等位基因分离,非等位基因自由组合”属于假说——演绎法中“假说”的内容

【答案】C

【解析】

【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);③演绎推理(如果这

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