Unit 7 Food Festival Topic 3 I cooked the most successfully.Section D 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册.docx

Unit7FoodFestivalTopic3Icookedthemostsuccessfully.SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7FoodFestivalTopic3Icookedthemostsuccessfully.SectionD教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

3.授课时间：周三第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进英语的世界，探索单元七关于“食物节”的乐趣。这节课，我们将聚焦于第三主题：“我做的最成功的一道菜”。准备好一起享受这场舌尖上的英语之旅了吗？????

核心素养目标

在本节课中，我们将培养同学们的以下英语学科核心素养：

1.**语言能力**：通过角色扮演和讨论，提升同学们在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.**文化意识**：通过了解不同国家的食物节文化，增强同学们对世界文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过分析食谱和烹饪技巧，培养同学们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：通过自主学习与合作学习，提高同学们发现、分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.**重点词汇和短语**：掌握“cooking”、“recipe”、“flavorful”等与烹饪相关的词汇和短语。

2.**句型结构**：熟练运用“Icookedthemostsuccessfully”等句型描述烹饪经历。

**难点：**

1.**文化差异理解**：理解不同文化中烹饪技巧和食物的差异性。

2.**复杂句型运用**：在描述烹饪过程时，正确使用复杂句型，如“Although...still...”。

**解决办法与突破策略：**

1.**词汇教学**：通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，让学生直观感受词汇含义。

2.**文化教学**：引入相关文化背景知识，通过小组讨论，让学生深入理解文化差异。

3.**句型练习**：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用复杂句型，提高语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《仁爱科普版八年级英语下册》教材，以及本节课的配套练习册。

2.辅助材料：准备与烹饪相关的图片、视频和食谱图表，以及介绍不同食物节文化的多媒体资料。

3.教室布置：创建分组讨论区，每个小组配备笔记本、彩色笔和粘贴纸，以方便进行小组合作学习。

教学过程

**导入（5分钟）**

-**情景导入**：播放一段关于不同国家食物节的视频，激发学生对食物节文化的兴趣。

-**问题引导**：提出问题：“你们知道哪些国家的食物节？你们自己有没有参加过食物节活动？”

-**学生互动**：邀请学生分享他们的食物节经历，引导学生进入本节课的主题。

**一、词汇和短语教学（10分钟）**

-**展示词汇**：在屏幕上展示“cooking”、“recipe”、“flavorful”等关键词汇。

-**学生跟读**：让学生跟读这些词汇，确保发音准确。

-**例句讲解**：用例句解释这些词汇的含义，如：“Icookedaflavorfuldishforthedinnerparty.”

-**小组活动**：分组让学生用这些词汇造句，并互相分享。

**二、句型结构教学（15分钟）**

-**句型展示**：展示本节课的核心句型“Icookedthemostsuccessfully”。

-**语法讲解**：讲解句子结构，强调副词“themost”的用法。

-**角色扮演**：让学生分组进行角色扮演，一人扮演讲述者，另一人扮演提问者，练习使用句型。

-**互动纠错**：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

**三、文化差异探究（20分钟）**

-**小组讨论**：将学生分成小组，讨论不同国家的食物节文化，如中国春节的年夜饭、美国的感恩节大餐等。

-**分享成果**：每个小组选派代表分享他们的讨论成果，全班同学共同学习。

-**教师点评**：对学生的分享进行点评，强调文化差异的理解和尊重。

**四、课文主旨内容探究（25分钟）**

-**阅读指导**：分发课文，引导学生阅读并找出关键信息。

-**问题引导**：提出问题：“课文中的主人公做了哪些菜？为什么他的菜最成功？”

-**学生讨论**：分组讨论，让学生分享他们对课文的理解。

-**教师总结**：对学生的讨论进行总结，强调课文主旨。

**五、写作练习（15分钟）**

-**写作任务