沪教版历史与社会七上《传媒的力量》word教学设计.docx

沪教版历史与社会七上《传媒的力量》word教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版历史与社会七上《传媒的力量》word教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《传媒的力量》，选自沪教版历史与社会七上教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过学习本节课，学生能够了解传媒的发展历程、传播方式以及对社会的影响。这些内容与学生在之前学习的历史知识和社会现象观察能力有着紧密的联系。

核心素养目标

培养学生具备历史思维，通过探究传媒的发展历程，理解科技进步对人类社会的影响。提升信息意识，学会辨别信息真伪，增强媒介素养，学会批判性思考，能够合理运用传媒资源。同时，增强文化自信，认识到中国传媒的成就和贡献，激发学生对国家文化传承与创新的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解传媒在不同历史时期的发展特点及其对社会的影响。

②掌握传媒技术的进步如何推动社会信息的传播和交流。

2.教学难点，

①分析不同类型传媒（如印刷媒体、电子媒体、网络媒体）的特点和优劣势。

②认识到传媒在信息传播中的双刃剑作用，即如何正确评价和利用传媒资源，避免信息过载和误导。

③在全球化背景下，理解国际传媒对中国社会的影响，以及中国传媒在国际舞台上的地位和作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版历史与社会七上教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如印刷媒体发展历程的图片、电视新闻播报视频片段等。

3.教学工具：准备笔记本电脑或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够分组进行讨论和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列历史照片，如古代书籍、报纸、广播等，引导学生思考“什么是传媒？传媒在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：提问学生“你们在生活中接触过哪些传媒？它们是如何影响我们的生活的？”帮助学生回顾之前对传媒的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍传媒的定义、分类及其发展历程。

-通过多媒体展示，讲解不同类型传媒的特点和传播方式。

-举例说明：

-以报纸、电视、互联网等为例，说明每种传媒的兴起、发展及其对社会的影响。

-互动探究：

-设置小组讨论，让学生分析不同传媒的优缺点，以及它们如何改变了我们的信息获取方式。

3.案例分析（约15分钟）

-分发案例材料，如新闻报道、社交媒体事件等，让学生分析这些案例中传媒的作用和影响。

-学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其传播过程、受众反应以及对社会的影响。

4.实践活动（约20分钟）

-学生活动：

-让学生模拟一次新闻报道的过程，包括采访、编辑、播报等环节。

-学生分组，每组设计一个宣传海报，展示不同传媒的特点。

-教师指导：

-提供必要的指导，确保学生能够完成实践活动。

-观察学生的实践活动，给予个别指导和反馈。

5.小结与反思（约10分钟）

-学生总结：让学生分享在实践活动中的体会和收获。

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调传媒的重要性及其对社会的影响。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-通过完成教材中的练习题，巩固对传媒知识的理解。

-学生互评练习题，相互纠正错误，加深理解。

-教师指导：

-解答学生练习中的疑问，确保学生对知识点的掌握。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，如阅读相关文章、观看纪录片，进一步了解传媒的历史和现状。

-鼓励学生思考如何成为一名负责任的传媒使用者。

8.教学评价（约5分钟）

-教师评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

-学生自评：引导学生反思自己的学习过程，认识到自己的进步和不足。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地定义和理解传媒的概念，包括传统传媒和新兴传媒。

-学生了解了不同类型传媒（如报纸、电视、互联网等）的历史发展、技术特点和传播方式。

-学生能够区分各种传媒对社会的影响，包括积极和消极的方面。

2.能力提升：

-学生在案例分析和实践活动中的能力得到了锻炼，能够运用所学知识分析实际问题。

-学生在小组讨论和合作学习中的沟通能力、团队合作能力有所增强。

-学生在模拟新闻报道和设计宣传海报等活动中，提高了动手实践和创意设计的能力。

3.思维发展：

-学生学会了批判性思考，能够对传媒内容进行评价和反思，识别信息真伪。

-学生在分析传媒对社会的影响时，能够运用历史和逻辑思维进行深入思考。

-学生通过探讨传媒的力量，提升了