2024-2025学年高中化学上学期第九周 生活中的含氮化合物教学实录.docx

2024-2025学年高中化学上学期第九周生活中的含氮化合物教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：《普通高中化学课程标准实验教科书》上册

章节：含氮化合物

内容：氮的氧化物的性质和用途，氨的制取、性质和用途，硝酸、硝酸盐的性质和用途，氮的循环等。

二、核心素养目标

培养学生化学实验探究能力，通过实验操作和观察，理解含氮化合物的性质和反应规律。增强学生的科学思维，学会运用化学原理分析生活中的实际问题。提升学生的社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要作用。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.氮的氧化物的性质和反应规律，特别是NO和NO2的性质及其转化。

解决办法：通过对比实验和实际案例分析，让学生观察和总结不同氮氧化物的性质。

2.氨的制取、性质和用途，包括实验室制氨和氨在农业中的应用。

解决办法：设计实验演示氨的制取过程，通过实验观察氨的性质，并讨论其在实际中的应用。

难点：

1.硝酸、硝酸盐的性质和用途，特别是硝酸在工业和农业中的应用。

解决办法：通过多媒体展示硝酸的生产和应用实例，结合实际案例，帮助学生理解硝酸的性质和重要性。

2.氮的循环过程，包括氮气在大气中的循环和氮肥的施用。

解决办法：制作氮循环的图表，通过讲解和讨论，帮助学生建立氮循环的整体概念，并理解氮肥在农业生产中的作用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解氮的氧化物、氨、硝酸等含氮化合物的性质和用途，结合实例，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过实验室制氨、观察氮氧化物性质等实验，让学生亲身体验化学现象，加深对知识的理解。

3.讨论法：组织学生讨论氮循环的重要性，以及如何合理使用氮肥，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示含氮化合物的结构、性质和反应过程，增强直观性。

2.互动软件：使用化学教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示氮肥、硝酸等实物，让学生直观感受化学物质，增强学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“含氮化合物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氮在自然界中的循环是如何进行的？”、“氨的制取过程有哪些注意事项？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解含氮化合物的性质和用途。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解含氮化合物，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氮肥的使用场景或环境污染的案例视频，引出“含氮化合物”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解氮的氧化物、氨、硝酸等知识点，结合实例，如“为什么NO2是酸雨的主要成因？”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同含氮化合物的应用场景，如“讨论硝酸在工业中的应用及其对环境的影响”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么氨气在实验室中需要密封保存？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和预习成果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解含氮化合物的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解含氮化合物的知识点，掌握其应用和影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“含氮化合物”课题，布置适量的课后作业，如“设计一个实验方案来检测空气中氮氧化物的含量”。

提供拓展资源：提供与含氮化合物相关的拓展资源，如“阅读关于氮肥使用对土壤影响的科普文章”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“指出实验方案中可能存在的问题，并提供改进建议”。

学生活动：

完成作业：认