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5.1判断的概述第5课正确运用判断
判断及其基本特征01
01判断及其基本特征1.使用判断的原因P30-1我们认识事物,必然会对事物作出判定,在作出肯定或否定的认识活动中,就使用了判断。天气之冷暖食堂就餐状况医生诊断
012.判断的含义:P30-1判断就是对认识对象有所断定的思维形式。就是对认识对象的情况有所肯定或否定,即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。判断及其基本特征下列语句都属于判断句吗?(1)北京是中国的首都。(2)你真是太漂亮了。(3)你觉得这次考试怎么样?(4)逻辑学真是一门有意思的学科啊!(5)我的天啊!(6)难道我说的不是实话吗?(7)请关门是肯定判断是肯定判断不是判断,是疑问句是感叹判断不是判断,是感叹是判断,反问句祈使句,不是判断
01看到某个小镇山清水秀,小李问道:“你们有何感想?”小张说:“这里的人有环境保护意识。”小赵说:“这里没有污染环境的企业。”【思考】材料中谁说的话是判断?判断及其基本特征议学思考:
01判断及其基本特征3.判断的基本特征(背诵)(1)对认识对象有所断定。断定的方式有两种:一是肯定,二是否定。(2)判断有真假之分符合实际情况的就是真判断。例如:北京是中国的首都不符合实际情况的就是假判断。例如:司法机关是法院(3)断定和真假的关系有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。注意:如果既不肯定什么,又不否定什么,就不是判断。
01判断及其基本特征4.判断真假的检验标准:社会实践(1)判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。(2)符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。
判断的表达与类型02
以下三个语句都试图表达判断。(1)这是新学生宿舍。(2)来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。(3)一旦吸烟就会患肺癌。上述表达是否明确或准确?为什么?有歧义概念搭配不当条件判断错误情境探究
02判断的表达与类型1.判断的表达——语句(背)(2)关系:判断是语句的思想内容,语句是判断的语言形式。(1)表达形式:判断是通过语句表达的。注意:离开语句的判断是不存在的。(3)语句作判断时应注意:①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。一般来说,疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。(补充)②对于含义不明确的语句,我们需要依据语言的具体情况(语境)排除歧义,才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。如:这是新学生宿舍。
02判断的表达与类型2.判断的类型:P32-1依据判断本身是否包含其他判断,判断分为:简单判断和复合判断。②类型:性质判断和关系判断。②类型:联言判断、选言判断、假言判断。(2)复合判断(1)简单判断①含义:是指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。①含义:本身包含其他判断的判断,叫作复合判断。例如:他是中学校长。张华认识雷锋。这两个判断拆解后是概念,它们是不包含其它判断的判断。中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。这两个判断拆解后仍然是判断,它们是包含其它判断的判断。
类型含义举例性质判断断定事物具有或不具有某种性质的简单判断雪是白色的关系判断断定事物与事物之间关系的简单判断张三和李四是同学联言判断断定事物几种情况同时存在的判断小明不但是班长,而且是团支书选言判断断定对象在几种可能情况下,至少有一种情况存在的判断面对困难要么迎头而上,要么退缩不前假言判断断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件如果明天天气好,我就去爬山。初步认识简单判断与复合判断
判断的表达与类型1、世界是由上帝创造的。2、世界是普遍联系的。3、毛主席不仅是一位伟大的军事家,还是一位哲学家。4、如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。5、不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。6、我们可以出发吗?简单判断的性质判断简单判断的关系判断复联言判断复合判断的假言判断复合判断的选言判断练一练真真真真假不是判断
判断的概述判断及其基本特征判断的含义判断的基本特征判断的表达与类型判断的表达判断的类型对认识对象有所断定有真假之分对认识对象有所断定的思维形式简单判断复合判断关系判断联言判断选言判断假言判断性质判断相互联系知识小结
例题1:以下不属于判断的是()A.美韩联合军演矛头直指朝鲜B.吉林松原地震造成损失C.为什么老百姓日益关注食品安全问题D.房产商应流着道德的血液【解析】判断就是对认识对象有所断定的思维形式。对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。C项没有出现断定这一特征。C
例题2:以下命题属于恰当判断的是()A.这是新职工宿舍B.2019年是中华人民共和国成立70周年C.来到海边,小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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