《10.选举产生班委会》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）.docxVIP

《10.选举产生班委会》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《10.选举产生班委会》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

课程基本信息

1.课程名称：《10.选举产生班委会》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生参与班级管理的意识和能力，提升学生的民主意识和团队协作精神。通过选举产生班委会的过程，让学生学会尊重他人、公平竞争、承担责任，增强学生的法治观念和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解民主选举的意义：本节课的重点在于让学生理解民主选举的重要性，通过举例说明班级选举班委会对学生自我管理和班级氛围的积极影响。

-学习选举程序：强调学生掌握选举的基本步骤，包括提名、投票、计票等，以便他们能够在实际操作中顺利进行。

2.教学难点

-投票技巧的掌握：部分学生可能对投票的程序和技巧感到困惑，难点在于如何帮助学生理解投票的公正性和隐私性，避免在投票过程中出现违规行为。

-民主意识的培养：学生可能难以理解如何在班级中实践民主原则，难点在于如何引导学生认识到每个成员的权利和义务，以及如何在集体决策中表达自己的意见。

-承担责任的意识：部分学生可能对担任班委会成员后的责任感到害怕或不适应，难点在于如何帮助学生建立正确的责任意识，愿意为班级的和谐发展承担责任。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：选举流程图、班委会职责介绍PPT、选举规则视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、投票模拟

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们来学习《10.选举产生班委会》的第二课时。在上节课中，我们了解了民主选举的重要性，那么今天，我们将深入探讨如何进行公正、公平的选举，以及如何更好地承担责任。”

2.学生们纷纷点头，表示对选举产生班委会的过程很感兴趣。

（二）新课讲授

1.**理解民主选举的意义**

-老师展示选举流程图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，选举的流程是怎样的？你们觉得民主选举对我们班级有什么意义呢？”

-学生们积极回答，老师总结道：“民主选举能够让我们班级更加和谐，每个人都有机会参与管理，共同为班级的发展贡献力量。”

2.**学习选举程序**

-老师播放选举规则视频，让学生了解投票、计票等步骤。

-老师提问：“同学们，你们知道投票的时候需要注意些什么吗？”

-学生们纷纷举手发言，老师总结：“投票时要认真思考，尊重他人的意见，保护自己的隐私。”

3.**角色扮演，模拟选举**

-老师将学生们分成若干小组，每组推选出候选人，进行角色扮演，模拟选举过程。

-学生们热情高涨，积极参与，老师巡回指导，纠正不当行为。

4.**讨论与分享**

-老师组织学生讨论：“同学们，通过模拟选举，你们觉得担任班委会成员需要具备哪些素质？”

-学生们踊跃发言，老师总结：“担任班委会成员需要具备责任心、团队协作精神、沟通能力等。”

5.**责任意识培养**

-老师提问：“同学们，你们觉得担任班委会成员后，最应该做的是什么？”

-学生们回答：“承担责任，为班级服务。”

-老师强调：“是的，担任班委会成员，我们要时刻牢记自己的责任，为班级的和谐发展贡献力量。”

6.**总结与反思**

-老师引导学生总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了民主选举的意义、选举程序、担任班委会成员需要具备的素质和责任意识。希望同学们在今后的学习和生活中，能够将这些知识运用到实际中，为班级、学校的发展贡献自己的力量。”

（三）课堂小结

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“今天我们学习了《10.选举产生班委会》的第二课时，希望大家能够将所学知识运用到实际中，为班级、学校的发展贡献自己的力量。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

（四）课后作业

1.老师布置作业：“请同学们结合本节课的学习内容，思考自己在班级中可以如何发挥自己的优势，为班级的发展贡献力量。”

2.学生们认真思考，积极完成作业。

（五）教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“今天的教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在角色扮演环节，部分学生表现得较为紧张，需要进一步加强引导。”

2.老师针对教学过程中发现的问题，制定改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以