7单元-活动3 制作图书条形码 课件 湘科版（2024）信息科技四年级下册.pptxVIP

第7单元第3课制作图书条形码（湘科版）四年级下

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任理解并遵循图书编码与管理中的法律法规及伦理要求，注重信息安全与隐私保护，采取有效措施保障数据安全。利用数字化工具进行图书编码的创新应用，探索图书编码的新技术，创新性地提出提升图书管理效率的方案。运用逻辑思维能力，了解条形码生成的算法和机制，能够使用简单的代码或软件工具制作和生成图书条形码。理解图书编码的基本原理和意义，辨识和解释不同类型的条形码，识别图书编码在信息组织与管理中的重要性。

02新知导入昕昕，如何才可以知道哪些图书近期需要归还？小明，通过扫描借阅证和图书上的条形码，快速完成借阅信息的登记，就可以知晓何时需要还书了。

02新知导入

02新知导入

02新知导入为更好地管理班级图书角，亮亮和听听实地考察了学校图书馆。他们发现，图书馆的每本图书不仅封底印有条形码，翻开封面后的内页上都贴了一个条形码。同学们借阅或归还图书时管理员扫描的是图书内页的条形码。体验探索

02新知导入1、对比上图中的两个条形码，它们有什么不同之处?2、对比图书条形码和商品条形码，它们有什么不同之处?体验探索左边的是出版社内部书目编号，右边的属于企业内部编码段，用于库存批次管理；体现两种编码体系的不同管理维度。图书条形码码（国际标准书号），用于书籍流通管理。商品条形码为商品EAN/UPC码，用于普通商品零售结算。

03新知讲解一、认识图书编码每本正式出版的图书，在封底都印有条形码。与商品条形码不同的是，图书条形码除了下方印有一串数字，条形码的上方还印有国际标准书号——“ISBN”,它是国际通用的出版物统一编号。

03新知讲解ISBN的编码规则与商品条形码不同,它表示图书的出版地区出版社和图书编号等信息。

02新知导入1、两人一组，对比各自《科学》课本的ISBN，看看有什么发现。小组之间进行对比后，全班一起交流。2、继续对比其他科目课本的ISBN，说说你们的发现。探究实践1、所有《科学》课本的ISBN都是相同的。2、不同科目课本的ISBN不同。

03新知讲解完全相同的图书，它们的ISBN是一模一样的。如果图书馆里有10本完全相同的书，显然，仅用ISBN无法唯一标识。为了便于管理，且唯一标识每本图书，图书馆通常会为图书重新设计一个内部编码，并生成条形码。借阅或归还图书时，管理员只须扫描图书的内部编码，就可以快速识别每本图书。

03新知讲解除了使用商品条形码，很多超市或商场为了便于仓储和管理，也会为商品重新设计内部编码。

03新知讲解二、制作图书条形码我们可以借鉴图书馆的方法，根据图书编号给每本图书制作一个条形码，打印后贴在图书上。使用条形码制作软件或在线条形码生成平台，输入编码，就可以自动生成条形码。

03新知讲解条形码生成后，点击下载按钮，将图片下载保存到计算机中并打印。利用批量生成功能,可以一次生成多个条形码，并批量下载。对图书进行编码，并使用电子表格登记图书基本信息和借阅情况，可以实现班级图书角的高效管理，减少图书管理员的工作量。如果配备了条形码扫描器和相关软件，班级图书角的图书也可以像图书馆的一样，通过扫描条形码完成借阅和归还。

02新知导入根据图书编号，为自己分享到班级的图书制作条形码，并将图片下载保存。探究实践

04课堂练习一、选择题1、国际标准书号ISBN中，哪一部分代表出版社信息？?A.地区号B.出版社号C.图书编号D.校验码?2、?国际标准书号ISBN总共有多少位数字？?A.10位B.13位C.8位D.15位?3、?图书馆内部编码的主要作用是？?A.标识图书价格B.唯一识别每本图书C.显示出版社名称D.记录借阅次数BBB

04课堂练习4、制作图书条形码时，以下哪一步是必须的？?A.用彩色笔手绘B.输入编码并生成条形码C.扫描图书封面D.计算校验码总和???5、“牛耳标”上的条形码主要用于记录什么信息？?A.奶牛的健康状况B.牛奶的生产日期C.超市的促销活动