Module 11 unit 3 language in use 英文版教学设计 - 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docx

Module11unit3languageinuse英文版教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Module11unit3的LanguageinUse部分，帮助学生提高实际运用英语的能力，巩固所学语法知识，并通过角色扮演和小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和语言表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合八年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学语法知识进行日常交流，增强跨文化意识，提高思维逻辑性和批判性，以及自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握本单元的语言结构，包括过去进行时和一般过去时的用法，能够正确运用时态描述过去发生的动作或状态。

难点：区分和正确使用过去进行时和一般过去时，尤其是在具体语境中的应用。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用时态，加深理解。2.设计练习题，让学生通过填空、改错等形式反复练习。3.采用比较教学法，对比两种时态的用法，强化记忆。4.利用图表和思维导图辅助教学，帮助学生理清时态变化规律。5.鼓励学生自主学习和小组讨论，共同解决问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：外研版八年级英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、电子教材

-教学手段：图片、视频、音频材料、卡片、角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示与主题相关的图片或视频，如过去某个节日的庆祝活动，激发学生的兴趣。

-引导学生用英语描述图片内容，复习一般过去时和过去进行时的用法。

-提问：“Canyoutelluswhathappenedinthepicture?”引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解过去进行时的构成和用法，通过例句和情景对话展示其具体用法。

-举例说明过去进行时与一般过去时的区别，如：“IwaswatchingTVwhenthephonerang.”与“IwatchedTVyesterday.”

-通过PPT展示过去进行时的时态变化规律，帮助学生记忆。

3.实践活动（用时15分钟）

-分组进行角色扮演，模拟过去某个场景，如“goingtothemovies”或“havingabirthdayparty”。

-学生根据所给情景，运用过去进行时和一般过去时进行对话。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-举例说明过去进行时和一般过去时的区别。

-怎样运用过去进行时和一般过去时描述过去某个活动？

-在日常生活中，如何运用这两种时态进行交流？

-例如，学生可能回答：“Pastcontinuousisusedtodescribeanactionthatwashappeningataspecifictimeinthepast,whilepastsimpleisusedtodescribeanactionthathappenedataspecifictimeinthepastoraseriesofactionsthathappenedinthepast.”

-学生可能回答：“Forexample,Iwasreadingabookwhenyoucalledmeyesterday.Thisispastcontinuous.Ireadabookyesterday.Thisispastsimple.”

-学生可能回答：“Wecanusepastcontinuousandpastsimpletotalkaboutpasteventsandactivitiesinourdailyconversations.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调过去进行时和一般过去时的用法和区别。

-提问：“Whathavewelearnedaboutpastcontinuousandpastsimpletoday?”

-学生总结：“Wehavelearnedthatpastcontinuousisusedto