17 跳水 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

17跳水教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教材分析

17跳水教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

本章节内容以跳水为主题，引导学生体会运动之美，激发学生对体育运动的热爱。通过阅读文本，学生将了解跳水运动的起源、规则和发展历程，并学习如何欣赏跳水比赛。与课本相关联，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生热爱体育运动的精神，提高对体育文化的理解和欣赏能力。

2.增强学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息。

3.培养学生的审美情趣，学会欣赏跳水运动的技巧和美感。

4.培养学生的合作意识，通过讨论和分享，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读技能，能够独立阅读课文，理解课文大意。对于体育运动的了解可能较为有限，但五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对跳水这一运动项目有一定的兴趣。

2.学生对体育运动的兴趣和能力参差不齐，部分学生可能对跳水运动有较为深入的了解，而另一些学生则可能对这一项目较为陌生。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉观察来学习，有的则更倾向于通过文字和图片来理解信息。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对跳水规则和技巧的理解不深，以及对文本中专业术语的把握不够准确。此外，由于缺乏实际观察和体验，学生可能难以全面欣赏跳水运动的魅力，这在一定程度上会影响他们对文本的理解和兴趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解跳水运动的起源和发展，同时引导学生讨论跳水比赛的观赏要点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演跳水运动员，体验动作的难度和美感，加深对运动技巧的理解。

3.利用多媒体展示跳水比赛的精彩片段，结合课本内容，让学生直观感受运动之美。

4.设计小组合作项目，让学生通过查阅资料、制作海报等形式，共同完成对跳水运动的研究报告。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.展示跳水运动的精彩瞬间，如奥运会的跳水比赛片段，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是跳水吗？你们对跳水有什么了解？

3.引导学生分享自己对跳水的认识，为新课的讲授做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解跳水运动的起源和发展，介绍跳水运动的规则和技巧。

-举例：从古代的跳水表演到现代奥运会跳水项目的设立，让学生了解跳水运动的历史。

-分析：讲解跳水运动的基本规则，如起跳、空中动作、入水等，并结合图片或视频进行说明。

2.分析跳水比赛的观赏要点，引导学生学会欣赏跳水运动。

-举例：讲解跳水运动员在空中完成的高难度动作，如旋转、翻腾等，以及这些动作的评分标准。

-分析：让学生讨论如何从技术、动作流畅度和入水效果等方面来评价一场跳水比赛。

3.介绍跳水运动员的训练和生活，让学生了解运动员的辛勤付出。

-举例：展示跳水运动员的训练视频，让学生感受他们的努力和毅力。

-分析：讨论运动员在训练中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，每组选择一位“跳水运动员”，其余同学作为评委，进行跳水动作的展示和评价。

-举例：每组展示一个简单的跳水动作，如向前跳、向后跳等，评委根据动作的完成度进行评分。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对跳水运动的看法和感受。

-举例：讨论跳水运动对身心健康的益处，以及如何培养对体育运动的兴趣。

3.制作海报：让学生以小组为单位，制作关于跳水运动的海报，展示对跳水运动的了解和欣赏。

-举例：海报内容可以包括跳水运动的起源、规则、精彩瞬间等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.跳水运动员在训练中遇到的困难有哪些？如何克服？

-举例：运动员在训练中可能遇到的困难包括身体极限、心理压力等，可以通过科学训练、心理辅导等方式克服。

2.如何欣赏一场跳水比赛？可以从哪些方面评价？

-举例：可以从技术、动作流畅度、入水效果等方面评价一场跳水比赛。

3.你认为跳水运动有哪些独特的魅力？为什么？

-举例：跳水运动具有高度的技术性和观赏性，能够展示运动员的勇气和毅力，同时也是一种对身体和心灵的双重挑战。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调跳水运动的起源、规则和观赏要点。

2.鼓励学生在日常生活中关注体育运动，积极参与体育锻炼。

3.强调本节课的重难点，如跳水规则的理解、欣赏技巧的培养等。

（总用时：45分钟）

学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述跳水运动的起源和发展历程，了解跳水运动的基本规则和技巧。

-学生能够识别跳水比赛中的高难度动作，并理解这些动作的评分标准。

2.**