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3.3牛顿第三定律大单元分课时教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课主要学习牛顿第三定律,教材为人教版《物理》必修第一册第三章“牛顿运动定律”。内容包括牛顿第三定律的表述、作用效果、适用范围以及与牛顿第二定律的关系。通过实例分析和实验演示,使学生理解牛顿第三定律的内涵,并能应用于解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度与责任。学生将通过探究牛顿第三定律,发展模型建构能力,学会运用逻辑推理和实验验证科学结论。同时,培养学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力,增强对科学方法的尊重和对科学知识的敬畏,形成科学的世界观。
重点难点及解决办法
重点:
1.牛顿第三定律的表述及其与牛顿第二定律的关系。
2.牛顿第三定律在实际问题中的应用。
难点:
1.理解牛顿第三定律中的“作用力与反作用力”概念。
2.将牛顿第三定律应用于复杂物理情境中的分析。
解决办法:
1.通过实例分析和互动讨论,帮助学生理解牛顿第三定律的表述。
2.利用实验演示和多媒体辅助,直观展示作用力与反作用力的特点。
3.设计实际问题解决练习,引导学生逐步掌握牛顿第三定律的应用。
4.采用小组合作学习,鼓励学生交流讨论,共同突破难点。
教学资源准备
1.教材:人教版《物理》必修第一册,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备牛顿第三定律相关的图片、图表和视频,用于直观展示力和运动的关系。
3.实验器材:弹簧测力计、钩码、滑轮等,用于演示牛顿第三定律中的作用力与反作用力。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,保证学生活动空间和实验安全。
教学流程
1.导入新课
详细内容:首先,通过展示生活中常见的相互作用现象,如拉弹簧、踢足球等,引导学生回顾牛顿第一定律和第二定律。接着,提出问题:“为什么两个物体相互作用时,它们会同时产生大小相等、方向相反的力?”以此激发学生对牛顿第三定律的兴趣,引出新课。
用时:5分钟
2.新课讲授
(1)牛顿第三定律的表述
详细内容:通过多媒体展示牛顿第三定律的表述,引导学生理解“作用力与反作用力”的概念,强调它们的大小相等、方向相反、作用在同一直线上,但作用在不同的物体上。
用时:5分钟
(2)牛顿第三定律的作用效果
详细内容:通过实例分析,如人走路、游泳等,让学生体会牛顿第三定律在生活中的应用,理解力与运动的关系。
用时:8分钟
(3)牛顿第三定律与牛顿第二定律的关系
详细内容:引导学生思考牛顿第三定律与牛顿第二定律的联系,通过比较两者在描述力与运动关系上的异同,帮助学生建立完整的力学体系。
用时:10分钟
3.实践活动
(1)实验演示
详细内容:利用弹簧测力计和钩码,演示牛顿第三定律中的作用力与反作用力,让学生观察并记录实验数据。
用时:10分钟
(2)小组讨论
详细内容:将学生分成小组,讨论以下问题:
-牛顿第三定律在哪些情况下不适用?
-如何判断两个物体是否受到作用力与反作用力?
-牛顿第三定律在工程中的应用有哪些?
用时:10分钟
(3)案例分析
详细内容:提供实际案例,如汽车刹车、火箭发射等,让学生分析案例中涉及的牛顿第三定律,并讨论如何应用牛顿第三定律解决问题。
用时:10分钟
4.学生小组讨论
(1)牛顿第三定律在哪些情况下不适用?
举例回答:在理想状态下,牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体。但在某些情况下,如物体间距离过大、相互作用力过小等,牛顿第三定律可能不适用。
(2)如何判断两个物体是否受到作用力与反作用力?
举例回答:可以通过观察两个物体是否发生运动状态的变化来判断。如果两个物体在相互作用过程中,一个物体受到力的作用而运动状态发生变化,另一个物体也受到力的作用而运动状态发生变化,则这两个物体受到的是作用力与反作用力。
(3)牛顿第三定律在工程中的应用有哪些?
举例回答:在汽车刹车系统中,牛顿第三定律应用于制动器与轮胎之间的相互作用,使汽车减速;在火箭发射过程中,牛顿第三定律应用于火箭与喷气之间的相互作用,使火箭升空。
用时:10分钟
5.总结回顾
详细内容:对本节课所学内容进行总结,强调牛顿第三定律的重要性,并指出其在实际生活中的广泛应用。同时,引导学生思考如何将牛顿第三定律应用于解决实际问题。
用时:5分钟
总计用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)牛顿第三定律的数学表达:介绍牛顿第三定律的数学表达形式,包括矢量方程和标量方程,以及如何将牛顿第三定律应用于动力学问题的数学建模。
(2)牛顿第三定律在不同参考系中的应用:探讨在非惯性参考系中,牛顿第三定律的表现形式和适用条件。
(3)牛顿第三
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