小学一年级心理健康教育《我就是我》优质教案.docx

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我就是我

活动分析：

小学阶段是人的自我意识的客观化时期，能否正确生疏并悦纳自己，直接影响着安康共性与安康心理的养成。争论觉察，学生中的很多心理问题都是与不能客观地生疏自己有关。因此，让学生学会正确地生疏自己，赏识和发扬自身优点，正视并改正自身存在的缺点。有利于学生自我意识的进展、心情情感的乐观体验，形成安康的心理。教学目标：

创设轻松活泼的气氛，让学生充分的开掘自我，在同伴认同中确定自我。

让学生懂得，每个人都有特长和缺乏，要学会生疏自己的优点，正视自己的缺乏，建立正确的自我生疏。

教学重点：

客观地了解自己。

敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺憾和缺乏，形成乐观向上的动力。